فاعلية برنامج قائم على فنيات نظرية التعلم الاجتماعي لخفض حدة الاتجاهات العدائية و تحسين مركز التحكم الذاتي لدى الأطفال المكفوفين

Abstract AR

تهدف الدراسة إلى الكشف عن مدى فعالية برنامج قائم على فنيات نظرية التعلم الاجتماعي إذ يشترك فيه الآباء و المعلمون من خلال استخدام أساليب غير تنفيرية.

وذلك لخفض حدة الاتجاهات العدائية و تحسين مركز التحكم الذاتي لدى الأطفال عينة الدراسة.

و تتكون عينة الدراسة من(32) طفلا و طفلة من الأطفال المكفوفين (16 ذكور 16 إناث) و تقسم إلى: ستة عشر من الأطفال المكفوفين بالمجموعة التجريبية (مناصفة بين الجنسين)، و ستة عشر من الأطفال المكفوفين بالمجموعة الضابطة (مناصفة بين الجنسين) من معهد النور للمكفوفين بمحافظة الغربية.

وتم استخدام مقياس الاتجاهات العدائية لدى الأطفال المكفوفين (إعداد / الباحثة)، و مقياس مركز التحكم الذاتي لدى الأطفال المكفوفين (إعداد / الباحثة)، و برنامج قائم على فنيات نظرية التعلم الاجتماعي (إعداد الباحثة).

وتوصلت نتائج الدراسة إلى: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس الاتجاهات العدائية لدى الأطفال المكفوفين في القياس البعدى لصالح المجموعة التجريبية.2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلى و البعدى على مقياس الاتجاهات العدائية لدى الأطفال المكفوفين و أبعاده لصالح القياس البعدى.3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس مركز التحكم الذاتي لدى الأطفال المكفوفين في القياس البعدى لصالح المجموعة التجريبية.4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلى و البعدى على مقياس مركز التحكم الذاتي لدى الأطفال المكفوفين لصالح القياس البعدى.5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب المجموعة التجريبية على مقياس الاتجاهات العدائية لدى الأطفال المكفوفين و مقياس مركز التحكم الذاتي لدى الأطفال المكفوفين في القياسين البعدى و التتبعى (بعد مرور ثلاثة شهور من انتهاء البرنامج).