نمط عرض الواقع المعزز عبر تطبيق تعليمي نقال و أثره في تنمية الأداء المعرفي و التخيل المكاني لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
Other Title(s)
Type of augmented reality presentation via mobile application and its effect on development of cognitive performance and spatial visualization in learning for middle school females students in kingdom of Saudi Arabia
Joint Authors
الدخني، أماني أحمد محمد محمد عيد
أحمد، عمرو محمد محمد
Source
المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية و النوعية
Issue
Vol. 2020, Issue 12 (31 May. 2020), pp.143-184, 42 p.
Publisher
Benha University Faculty of Specific Education
Publication Date
2020-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
42
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى تقديم نمطا عرض الواقع المعزز (الثابت المتحرك) عبر تطبيق تعليمي نقال و معرفة أثرهما على نواتج التعلم (الأداء المعرفي التخيل المكاني) وقد تم الاعتماد على أسلوب التصميم شبه التجريبي القبلي و البعدي للمجموعتين التجريبيتين الأولى منهما تدرس عبر تطبيق تعليمي نقال (مقترح) وفق نمط عرض الواقع المعزز الثابت و الثانية تدرس نفس التطبيق و لكن وفق نمط عرض الواقع المعزز المتحرك وقد تكونت عينة البحث من (60) ستين طالبة بالصف الثاني بالمرحلة المتوسطة بكل من المدرستين الخامسة و السادسة بمدينة الهفوف بمحافظة الإحساء المملكة العربية السعودية تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين 12- 13 عاما طبق عليهم كل من: مقياس جاردنر للذكاء المكاني لتحديد عينة البحث الحالي و الاختبار التحصيلي قبليا و بعديا لقياس آدائهن المعرفي حول موضوع (حالات المادة) بمقرر العلوم و مقياس بوردو المعدل للقدرة المكانية بعديا لقياس مدى قدرة التطبيق المقترح وفق نمطى عرض الواقع المعزز على تنمية التخيل المكاني لديهن وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≥ (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين (الثابت مقابل المتحرك) في التطبيق البعدي في كل من الاختبار التحصيلي و مقياس بوردو المعدل للقدرة المكانية لصالح المجموعة التجريبية الثانية (نمط عرض الواقع المعزز المتحرك).
وقد أوصى البحث بضرورة الاهتمام بالتطبيقات التعليمية النقالة القائمة على تقنية الواقع المعزز بنمطيها الثابت و المتحرك و اعتمادها على نطاق أوسع في جميع المقررات و المراحل التعليمية.
American Psychological Association (APA)
الدخني، أماني أحمد محمد محمد عيد وأحمد، عمرو محمد محمد. 2020. نمط عرض الواقع المعزز عبر تطبيق تعليمي نقال و أثره في تنمية الأداء المعرفي و التخيل المكاني لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية و النوعية،مج. 2020، ع. 12، ص ص. 143-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251207
Modern Language Association (MLA)
الدخني، أماني أحمد محمد محمد عيد وأحمد، عمرو محمد محمد. نمط عرض الواقع المعزز عبر تطبيق تعليمي نقال و أثره في تنمية الأداء المعرفي و التخيل المكاني لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية و النوعية ع. 12 (أيار 2020)، ص ص. 143-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251207
American Medical Association (AMA)
الدخني، أماني أحمد محمد محمد عيد وأحمد، عمرو محمد محمد. نمط عرض الواقع المعزز عبر تطبيق تعليمي نقال و أثره في تنمية الأداء المعرفي و التخيل المكاني لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية و النوعية. 2020. مج. 2020، ع. 12، ص ص. 143-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251207
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1251207
