فاعلية نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس العلوم لتنمية التحصيل المعرفي و مهارات التفكير التفاعلي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
Other Title(s)
The effectiveness of Argument-Driven Inquiry "ADI" model in teaching science to develop cognitive achievement and interactive thinking skills among preparatory stage pupils
Author
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2021, Issue 45، ج. 1 (31 Jan. 2021), pp.317-356, 40 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
40
Main Subjects
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلي تقصي فاعلية نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس العلوم لتنمية التحصيل المعرفي و مهارات التفكير التفاعلي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي و تكونت مجموعة البحث من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي تم تقسيمهم إلي مجموعتين إحداهما تجريبية و تكونت من (30) تلميذا و الأخري ضابطة و تكونت من (30) تلميذا تم اختيارهم من مدرسة الخور قبلي الإعدادية المشتركة التابعة لإدارة كوم أمبو التعليمية، وتم استخدام المنهجين: الوصفي و التجريبي وقد تحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف التحصيل المعرفي و مهارات التفكير التفاعلي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وتوصلت الباحثة إلي نتائج مؤداها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي ككل و مستوياته و مقياس مهارات التفكير التفاعلي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية و كانت نسبة الكسب المعدل لــ "بليك" مقبولة بصفة عامة بالنسبة للتحصيل المعرفي و مهارات التفكير التفاعلي كما أن حجم تأثير النموذج مرتفعا بصفة عامة وقد أوصت الباحثة بضرورة استخدام النموذج في تدريس العلوم و الاهتمام بتنمية التحصيل المعرفي و مهارات التفكير التفاعلي لدي المتعلمين بالمراحل التعليمية المختلفة.
American Psychological Association (APA)
أحمد، سامية جمال حسين. 2021. فاعلية نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس العلوم لتنمية التحصيل المعرفي و مهارات التفكير التفاعلي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2021، ع. 45، ج. 1، ص ص. 317-356.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251538
Modern Language Association (MLA)
أحمد، سامية جمال حسين. فاعلية نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس العلوم لتنمية التحصيل المعرفي و مهارات التفكير التفاعلي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 45، ج. 1 (2021)، ص ص. 317-356.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251538
American Medical Association (AMA)
أحمد، سامية جمال حسين. فاعلية نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس العلوم لتنمية التحصيل المعرفي و مهارات التفكير التفاعلي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2021. مج. 2021، ع. 45، ج. 1، ص ص. 317-356.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251538
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1251538
