The role of learner-learner interaction in enhancing the speaking fluency :

Other Title(s)

دور التفاعل بين المتعلمين في طلاقة التحدث عند طلاب اللغة الإنجليزية : حالة طلاب اللغة الإنجليزية و المدرسين في جامعة سطيف 2، الجزائر

Joint Authors

Isa, Mawlud Ait
Muhammad, Shami Wahid Hamzah

Source

Academic Journal of Social and Human Sciences

Issue

Vol. 13, Issue 2 ج قسم الآداب و الفلسفة (31 Jul. 2021), pp.13-27, 15 p.

Publisher

Benbouali Hassiba University of Chlef

Publication Date

2021-12-31

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

15

Main Subjects

Languages

Topics

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى استكشاف آراء معلمي التعبير الشفهي في السنة الثالثة في قسم اللغة الانجليزية و كذا طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في نفس القسم حول الدور الذي يلعبه تفاعل المتعلم-المتعلم في طلاقة التحدث لدى الطلاب في جامعة محمد لمين ديباغين سطيف 2 ، الجزائر .

و قد أنجزت هذه الدراسة بناءا على منهج الطريقة المختلطة، باستخدام أداتين.

أولاً، يتم إجراء استبيان مع 60 طالبًا من أصل 284 طالب، والذين تم اختيارهم بشكل عشوائي.

و من ناحية أخرى، يتم إجراء مقابلة للأساتذة حيث تم اختيار خمسة من أساتذة التعبير الشفهي.

و قد أوضحت النتائج أن كلتا العينتين تحملان آراء إيجابية تجاه استراتيجية التفاعل بين المتعلم و المتعلم.

علاوة على ذلك ، فقد أظهرت النتائج أن كلا من المعلمين و الطلاب قد اتفقوا على الدور البارز الذي يلعبه تفاعل المتعلم-المتعلم في تحسين طلاقة التحدث عند الطلاب.

و قد تم اقتراح آثار وتوصيات تربوية يراها الباحث ضرورة لتخصيص المزيد من الممارسة و التدريب و البحوث لاستراتيجية التفاعل بين الطلاب.

Abstract EN

The current research under scrutiny attempts to explore the opinions of Third Year Oral Expression teachers and students of English as a foreign language towards the role of learner-learner interaction on the students' speaking fluency at Mohamed Lamine DEBAGHINE Setif 2 University, Algeria.

This study adopts the mixed method approach, using two instruments.

First, a questionnaire is conducted with 60 students out of 284 students, who have been selected randomly.

Second, an interview is conducted with five Oral expression teachers.

The findings revealed that both of the samples hold favorable opinions towards learner-learner interaction strategy.

Moreover, the results have shown that both of the teachers and students have convergent attitudes towards the role of learner-learner interaction on improving the students' speaking fluency.

The pedagogical implications and recommendations suggest the necessity for more practice, training and research to be allocated to the interaction strategy among the students.

American Psychological Association (APA)

Isa, Mawlud Ait& Muhammad, Shami Wahid Hamzah. 2021. The role of learner-learner interaction in enhancing the speaking fluency :. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 13, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.13-27.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253534

Modern Language Association (MLA)

Isa, Mawlud Ait& Muhammad, Shami Wahid Hamzah. The role of learner-learner interaction in enhancing the speaking fluency :. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 13, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة (2021), pp.13-27.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253534

American Medical Association (AMA)

Isa, Mawlud Ait& Muhammad, Shami Wahid Hamzah. The role of learner-learner interaction in enhancing the speaking fluency :. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2021. Vol. 13, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.13-27.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253534

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes bibliographical references : p. 27

Record ID

BIM-1253534