learners' interpersonal communicative skills a field study at Abbad Mohamed middle school in the state of relizane

Other Title(s)

أثر مناهج الجيل الثاني للغة الإنجليزية على المهارة التواصلية الشخصية للمتعلمين : دراسة ميدانية بمدرسة عباد محمد الإعدادية بولاية غليزان

Joint Authors

Goura, Fatimah
Ziani, Mulukah

Source

Academic Journal of Social and Human Sciences

Issue

Vol. 13, Issue 2 ج قسم الآداب و الفلسفة (31 Jul. 2021), pp.47-55, 9 p.

Publisher

Benbouali Hassiba University of Chlef

Publication Date

2021-12-31

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

9

Main Subjects

Languages

Topics

Abstract AR

كان لتطبيق منهج الجيل الثاني للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجزائر - على مستوى التعليم المتوسط - أهداف و اعدة للغاية من حيث التأكيد على القيم و الكفاءات و تبني نهج التدريس التواصلي.

من ضمن الأهداف الاساسية للمنهج وفقا لوزارة التربية والتعليم الجزائرية، هو تعزيز مهارات التواصل و الحوار لدى المتعلمين.

بالاعتماد على أهمية التواصل بين الأشخاص، تهدف هذه الورقة البحثية إلى فحص فعالية منهج الجيل الثاني على مهارات المتعلمين التواصلية.

في هذا الصدد، تم استخدام نهج كمي للتحقيق في القضية بين 30 متعلم في الطور المتوسط و الذين يدرسون في الصف الثالث باستعمال سلم جرد مهارات التواصل بين الأشخاص الذي يركز على 4 مجالات اتصال رئيسية؛ إرسال رسائل واضحة, الاستماع النشط ,إعطاء وتلقي الملاحظات والتعامل مع التفاعلات العاطفية.

كشفت النتائج المتحصل عليها من خلال البيانات التي تم جمعها أن مستوى التواصل الشخصي للمتعلمين ضعيف ويحتاج إلى التطوير.

في ضوء النتائج، تُقترح بعض التوصيات لتعزيز مهارات المتعلمين في التعامل مع الآخرين.

Abstract EN

The implementation of the second generation curriculum of English as a foreign language in the Algerian context – at the level of middle school- had very promising objectives in terms of emphasising values, competencies and adopting a communicative teaching approach.

One of the main objectives of the curriculum, as stated by the Algerian Ministry of Education, is to enhance learners' communicative and conversational skills.

Thus, drawing on the importance of interpersonal communication, this paper aims at examining the effectiveness of the second generation curriculum on the learners' interpersonal skills.

In this respect, a quantitative approach was used to investigate the issue among 30 middle school learners studying in the third grade through an Interpersonal Communication Skills Inventory that focuses on 4 key communication areas; sending clear messages, active listening, giving and receiving feedback and handling emotional interactions).

The results obtained from the collected data revealed that learners' interpersonal level of communication is low and in need for improvement.

In the light of the results, some recommendations are suggested to enhance learners' interpersonal skills.

American Psychological Association (APA)

Goura, Fatimah& Ziani, Mulukah. 2021. learners' interpersonal communicative skills a field study at Abbad Mohamed middle school in the state of relizane. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 13, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.47-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253537

Modern Language Association (MLA)

Goura, Fatimah& Ziani, Mulukah. learners' interpersonal communicative skills a field study at Abbad Mohamed middle school in the state of relizane. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 13, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة (2021), pp.47-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253537

American Medical Association (AMA)

Goura, Fatimah& Ziani, Mulukah. learners' interpersonal communicative skills a field study at Abbad Mohamed middle school in the state of relizane. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2021. Vol. 13, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.47-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253537

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes appendix : p. 54

Record ID

BIM-1253537