E-portfolio assessment between the practical difficulties and the future prospects

Other Title(s)

محفظة التقييم الإلكترونية بين المصاعب العملية و الآفاق المستقبلية

Author

Bu Aql, Tawfiq

Source

Academic Journal of Social and Human Sciences

Issue

Vol. 13, Issue 2 ج قسم الآداب و الفلسفة (31 Jul. 2021), pp.94-102, 9 p.

Publisher

Benbouali Hassiba University of Chlef

Publication Date

2021-12-31

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

9

Main Subjects

Languages

Topics

Abstract AR

يتم استخدام التقييم داخل و خارج أقسام تعليم اللغة كإجراء استقصائي يستكشف مدى فعالية عملية التعليم و التعلم.

يمكن القيام بذلك من خلال استخدام مجموعة متنوعة من أدوات التقييم مثل الاختبارات و الملاحظات والمقابلات و غيرها من الأدوات، و التي يمكن أحيانًا ممارستها بشكل ضمني أو صريح و لأغراض عديدة.في ظل هذه الضرورة، يُعتبر دمج التقييم و التكنولوجيا أمرا ملحا لتدعيم التعلم الإلكتروني.

وفق هذا ظهرت العديد من أدوات التقييم مثلا لاختبارات المحوسبة و المقابلات عبر الإنترنت و العديد من الأدوات.

المحفظة الإلكترونية، كأداة للتقييم الإلكتروني و التقييم البديل، تتلقى حاليا آراء أقل وضوحا بين أَساتذة اللغة الإنجليزية في الجامعات الجزائرية.

بموجب هذا، تسعى هذه الدراسة إلى توضيح الصعوبات العملية التي قد تكون حاسمة في تحديد مواقف أَساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه محفظة التقييم الإلكترونية.فيما يخص البيانات فقد تم جمعها من خلال مقابلة منظمة مع الأساتذة و التي بدورها كشفت عن نتائج جديرة بالاهتمام بحيث أكدوا من خلالها على ضرورة التدريب المنهجي لبيداغوجيا المحفظة الورقية بالإضافة إلى تعزيز المعرفة التكنولوجية لدى المتعلمين.

Abstract EN

Assessment is used inside and outside the language classrooms as an investigative procedure that explores the extent to which the teaching-learning process is going effective.

This may be done through using a variety of tools such as tests, observations, interviews and so many tools, which sometimes can be practiced implicitly or explicitly and for many purposes.

Under necessity, integrating assessment and technology is felt as urgency to consolidate e-learning.

Accordingly, many assessment tools emerged, such as computerized tests, online interviews and other tools.

E-portfolio, as an alternative assessment and e-assessment tool, is still receiving less obvious views among the EFL teachers in the Algerian universities.

This study seeks to illustrate the practical difficulties which might be crucial in the determination of EFL teachers' attitudes towards e-portfolio assessment.

Data were collected through a structured interview with teachers which revealed interesting findings.

The teachers insisted on the need for the systematic training for the portfolio pedagogy and the development of learners' technology literacy.

American Psychological Association (APA)

Bu Aql, Tawfiq. 2021. E-portfolio assessment between the practical difficulties and the future prospects. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 13, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.94-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253542

Modern Language Association (MLA)

Bu Aql, Tawfiq. E-portfolio assessment between the practical difficulties and the future prospects. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 13, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة (2021), pp.94-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253542

American Medical Association (AMA)

Bu Aql, Tawfiq. E-portfolio assessment between the practical difficulties and the future prospects. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2021. Vol. 13, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.94-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253542

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes bibliographical references : p. 101-102

Record ID

BIM-1253542