الأداء على اختبار الكتاب المفتوح و مألوفية المعرفة كمنبآت بالتفكير الناقد بمقرر علم النفس الجنائي

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تقدير العلاقات بين الأداء على اختبار الكتاب المفتوح و مألوفية المعرفة و التفكير الناقد كما هدفت الدراسة إلى التحقق من إسهام الأداء الكتابي و مألوفية المعرفة كمنبئات بالتفكير الناقد لدى طالبات الفرقة الثالثة شعبة علم نفس كلية الآداب جامعة بورسعيد.

أعدت الدراسة مقياس مألوفية المعرفة و مقياس التفكير الناقد كما اعتمد تقدير الأداء الكتابي على تقدير بعض الاداءات في اختبارات الكتاب المفتوح بالاعتماد على اثنين من الزميلات بقسم علم النفس بجامعة بورسعيد.

اختيرت عينة الاناث نتيجة صغر عينة الذكور بدرجة كبيرة و ارتفاع الذكور بدرجة متفاوتة في التفكير الناقد.

اختيرت عينة من الاناث للتحقق من صحة الفروض بلغت حجمها 105 طالبة بمتوسط عمري 20.55 عام بانحراف معياري 0.58 عام.

توصلت الدراسة من صدق عاملي مقبول في ضوء مؤشرات المطابقة و بلغ معامل ألفا للثبات لمقياس مألوفية المعرفة 0.879 بينما بلغت قيمته لمقياس التفكير الناقد 0.773.

أسفرت النتائج عن وجود علاقات ارتباطية دالة احصائيا بين التفكير الناقد و بين الأداء الكتابي و مألوفية المعرفة.

وتوصلت الدراسة إلى إسهام كل من الأداء الكتابي و مألوفية المعرفة في التنبؤ بالتفكير الناقد في مقرر علم النفس الجنائي