الكفاءة الذاتية المدركة و التمكين النفسي و علاقتهما بالرضا الوظيفي لدى عينة من معلمي الطلاب الموهوبين بمحافظه جدة

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن مستوى كل من الكفاءة الذاتية المدركة و التمكين النفسي و الرضا الوظيفي لدى عينة من معلمي الطلاب الموهوبين بمحافظة جدة و معرفة العلاقة بين متغيري الكفاءة الذاتية المدركة و التمكين النفسي و بين الرضا الوظيفي لدى عينة الدراسة و التعرف على الفروق في الكفاءة الذاتية المدركة و التمكين النفسي و الرضا الوظيفي لدى عينة الدراسة وفقا لمتغير النوع (ذكور-إناث) و سنوات الخبرة (5 سنوات فأقل - 6 الى 10سنوات - أكثر من 10سنوات) و قطاع التعليم (حكومي-خاص) و تكونت عينة الدراسة من (106) معلم و معلمة طلاب موهوبين حيث تم اختيارهم بطريقة العشوائية البسيطة و استخدمت الباحثة مقياس الكفاءة الذاتية المدركة اعداد رغدة ميشيل عرنكي و آخرون (2016) و مقياس التمكين النفسي اعداد فاطمة السيد حسن و عفاف سعيد فرج (2018) و مقياس الرضا الوظيفي اعداد محمد عبد الفتاح عجوة (2012).

وتوصلت نتائج الدراسة الى: وجود مستوى مرتفع من الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي الطلاب الموهوبين في محافظة جدة ووجود مستوى مرتفع من التمكين النفسي لدى معلمي الطلاب الموهوبين في محافظة جدة ووجود مستوى متوسط من الرضا الوظيفي لدى معلمي الطلاب الموهوبين في محافظة جدة كما ظهر وجود علاقة موجبة بين الرضا الوظيفي وكل من الكفاءة الذاتية المدركة و التمكين النفسي لدى عينة من معلمي الطلاب الموهوبين بمحافظة جدة كما أظهرت نتائج الدراسة انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الكفاءة الذاتية المدركة و التمكين النفسي و الرضا الوظيفي لدى عينة الدراسة وفقا لمتغير النوع (ذكور-إناث) و سنوات الخبرة (5 سنوات فأقل - 6 الى 10سنوات - أكثر من 10سنوات) و قطاع التعليم (حكومي-خاص).