تضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في ضوء اتجاه (STEAM) في مناهج المدارس الثانوية للمتفوقين في العلوم و التكنولوجيا تفيدة سيد أحمد غانم.
Other Title(s)
Including concepts of climate change adaptation in light of (STEAM) course in the curriculum of high school of excellence students in science and technology
Author
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 15, Issue 3 (31 Jan. 2021), pp.531-594, 64 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
64
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى إعداد تصور مقترح لدمج مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في مناهج المدارس الثانوية للمتفوقين في العلوم و التكنولوجيا من خلال نموذج تصميم مقترح لمنهج متعدد التخصصات قائم على اتجاه (STEAM) و اتبعت الباحثة المنهج الوصفي في دراسة نظرية لتحديد المفاهيم الرئيسة التطبيقية المتعلقة بالتكيف مع التغير المناخي و ما يتعلق بها مفاهيم فرعية تلائم مستوى الطلاب المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا و تحديد الصورة المقترحة لتضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في المنهج و كذلك دراسة إجرائية للتعرف على مدى تضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في مناهج المدارس الثانوية للمتفوقين في العلوم و التكنولوجيا بجمهورية مصر العربية و التعرف على آراء الخبراء في عناصر بناء المنهج وفقا لنموذج التصميم المقترح القائم على اتجاه (STEAM) و أظهرت نتائج البحث ضعف تضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في المناهج الحالية و مناسبة عناصر بناء المنهج المقترح و أوصت الباحثة بتضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في مناهج المدارس الثانوية للمتفوقين في العلوم و التكنولوجيا و تطبيق المنهج المقترح على الطلاب.
Abstract EN
The aim of the research is to prepare a proposal for integrating climate change adaptation‘ concepts in the curricula of STEM schools by designing the Interdisciplinary Conceptual Curriculum based on (STEAM) Course.
The researcher followed the descriptive approach in a theoretical study to identify the major practical concepts and related key concepts appropriate students‘ level, and defining a way of including climate change adaptation‘ concepts in the curriculum.
As well as a procedural study to identify the extent to which these concepts are included in the curricula of STEM schools in the Arab Republic of Egypt.
Besides, identify expert opinions on the components of the proposed (STEAM) curriculum.
The results showed the weakness of including the concepts of climate change adaptation in the current curricula, and the relevance of the proposed curriculum components.
The researcher recommended including the concepts in the curricula of STEM schools, and applying the (STEAM) curriculum.
American Psychological Association (APA)
غانم، تفيدة سيد أحمد. 2021. تضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في ضوء اتجاه (STEAM) في مناهج المدارس الثانوية للمتفوقين في العلوم و التكنولوجيا تفيدة سيد أحمد غانم.. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 3، ص ص. 531-594.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256210
Modern Language Association (MLA)
غانم، تفيدة سيد أحمد. تضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في ضوء اتجاه (STEAM) في مناهج المدارس الثانوية للمتفوقين في العلوم و التكنولوجيا تفيدة سيد أحمد غانم.. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 3 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 531-594.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256210
American Medical Association (AMA)
غانم، تفيدة سيد أحمد. تضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في ضوء اتجاه (STEAM) في مناهج المدارس الثانوية للمتفوقين في العلوم و التكنولوجيا تفيدة سيد أحمد غانم.. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 3، ص ص. 531-594.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256210
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 585-594
Record ID
BIM-1256210