أثر استخدام أنشطة إثرائية قائمة على مدخل STEM في تنمية المفاهيم العلمية و المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة المتوسطة مختلفي السعات العقلية
Other Title(s)
The effect of using enrichment activities based on the STEM entrance in developing scientific concepts and life skills among middle school students of different mental capacities
Joint Authors
الذبياني، عادل رزق الله محمد
السفياني، نائف عتيق عبد الله
Source
المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
Issue
Vol. 2021, Issue 13 (30 Jun. 2021), pp.1-47, 47 p.
Publisher
Tanta University Faculty of Specific Education
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
47
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Teaching methods
- Schools
- Students
- School year
- Middle schools
- Intelligence
- Aptitudes
- Skills
- Life skills
Abstract AR
الدراسة
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام أنشطة إثرائية قائمة على مدخل التكامل بين العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات STEM في تنمية المفاهيم العلمية و المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة المتوسطة مختلفي السعات العقلية.
و لتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي حيث تم اختيار (٥١) طالبا من طلاب الصف الأول متوسط بشكل قصدي خلال العام الدراسي ١٤٤١/١٤٤٢هـ و بعد ذلك تم توزيعهم بشكل عشوائي على مجموعتين تجريبية تكونت من (٢٥) طالبا و ضابطة تكونت من (٢٦) طالبا
وتم استخدام الأدوات التالية: اختبار المفاهيم العلمية اختبار المهارات الحياتية و اختبار السعة العقلية.
و بينت النتائج وجود أثر إيجابي لاستخدام الأنشطة الاثرائية القائمة على مدخل STEM في تدريس العلوم لطلاب الصف الأول متوسط على تنمية المفاهيم العلمية و المهارات الحياتية كما بينت النتائج بأنه لا أثر لمستوى السعة العقلية على تنمية المفاهيم العلمية أو المهارات الحياتية كما لم يظهر أثر للتفاعل بين طريقة التدريس أو السعة العقلية على تنمية المفاهيم العلمية أو المهارات الحياتية.
الكلمات الدلالية: مدخل التكامل بين العلوم و التكنولوجيا و الهندسة و الرياضيات- STEM-المفاهيم العلمية- المهارات الحياتية- السعة العقلية.
Abstract EN
The effect of using enrichment activities based on the STEM entrance in developing scientific concepts and life skills among middle school students of different mental capacities
This study aimed to examine the impact of using enrichment activities based on the STEM approach in enhancing scientific concepts and life skills among middle school students of different mental capacities.
A quasi-experimental approach was used.
Fifty-one students were recruited from the first grade of the middle school during the academic year of 1441/1442.
Of the 51, 25 participants were randomly assigned into the experimental group and 26 into the control group.
The researchers then administered three instruments to both groups as follows: (1) the scientific concepts test; (2) the life skills test; and (3) the mental capacity test.
The results showed a positive impact on using enrichment activities based on the STEM in enhancing scientific concepts and life skills.
The findings also revealed that the mental capacity has no effect on enhancing scientific concepts and life skills.
Further, the results indicated that there was no effect on the interaction between the teaching method or mental capacity on enhancing students' scientific concepts and life skills.
American Psychological Association (APA)
السفياني، نائف عتيق عبد الله والذبياني، عادل رزق الله محمد. 2021. أثر استخدام أنشطة إثرائية قائمة على مدخل STEM في تنمية المفاهيم العلمية و المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة المتوسطة مختلفي السعات العقلية. المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية،مج. 2021، ع. 13، ص ص. 1-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257367
Modern Language Association (MLA)
السفياني، نائف عتيق عبد الله والذبياني، عادل رزق الله محمد. أثر استخدام أنشطة إثرائية قائمة على مدخل STEM في تنمية المفاهيم العلمية و المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة المتوسطة مختلفي السعات العقلية. المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية ع. 13 (حزيران 2021)، ص ص. 1-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257367
American Medical Association (AMA)
السفياني، نائف عتيق عبد الله والذبياني، عادل رزق الله محمد. أثر استخدام أنشطة إثرائية قائمة على مدخل STEM في تنمية المفاهيم العلمية و المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة المتوسطة مختلفي السعات العقلية. المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية. 2021. مج. 2021، ع. 13، ص ص. 1-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257367
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1257367