Developing faculty of education english majors' listening skills through using flipped learning strategy
Other Title(s)
تنمية مهارات الاستماع لدي طلاب كلية التربية شعبة اللغة الانجليزية من خلال استخدام استراتيجية التعلم المعكوس
Parallel Title
تنمية مهارات الاستماع لدي طلاب كلية التربية شعبة اللغة الانجليزية من خلال استخدام استراتيجية التعلم المعكوس
Author
Source
Journal of Research in Education and Psychology
Issue
Vol. 36, Issue 2، ج. 2 (30 Apr. 2021), pp.31-54, 24 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
24
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
حاولت الدراسة الحالية تنمية مهارات الاستماع لدي طلاب كلية التربية شعبة اللغة الانجليزية من خلال استخدام استراتيجية التعلم المعكوس.
تكونت العينة من 60 طالب وتم تقسيمهم الي مجموعتين: مجموعة ضابطة و اخري تجريبية.
تم استخدام التعلم المعكوس لتنمية مهارات الاستماع للمجموعة التجريبية بينما المجموعة الضابطة تم تدريس الاستماع بالطريقة التقليدية.
شملت ادوات الدراسة اختبار الاستماع و استبيان تحليل الاحتياجات.
من خلال استخدام التحليل الاحصائي المناسب تبين ان المجموعة التجريبية حصلت علي درجات اعلي من المجموعة الضابطة في اختبار الاستماع.
لذلك ثبت فعالية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارة الاستماع لطلاب كلية التربية شعبة اللعة الانجليزية.
حاولت الدراسة الحالية تنمية مهارات الاستماع لدي طلاب كلية التربية شعبة اللغة الانجليزية من خلال استخدام استراتيجية التعلم المعكوس.
تكونت العينة من 60 طالب وتم تقسيمهم الي مجموعتين: مجموعة ضابطة و اخري تجريبية.
تم استخدام التعلم المعكوس لتنمية مهارات الاستماع للمجموعة التجريبية بينما المجموعة الضابطة تم تدريس الاستماع بالطريقة التقليدية.
شملت ادوات الدراسة اختبار الاستماع و استبيان تحليل الاحتياجات.
من خلال استخدام التحليل الاحصائي المناسب تبين ان المجموعة التجريبية حصلت علي درجات اعلي من المجموعة الضابطة في اختبار الاستماع.
لذلك ثبت فعالية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارة الاستماع لطلاب كلية التربية شعبة اللعة الانجليزية.
Abstract EN
This study investigated the effect of using flipped learning strategy to develop Faculty of Education English Majors' Listening Skills.
Sixty students were randomly selected from third year English majors at Faculty of Education, Minia University.
The study adopted the quasi-experimental design.
Participants of the study were divided into two equal groups.
The experimental group was taught using the flipped learning strategy while the control group was taught using the traditional way of teaching.
The instruments of the study included a needs assessment questionnaire and a listening test.
Based on the statistical Analysis(T-test), the obtained data showed that the flipped learning participants performed better than those of the control group in listening skills.
Thus, the flipped learning program proved to be effective in developing the listening skills of Faculty of Education English Majors.
The researcher recommended to use flipped learning in other grades and with other skills.
American Psychological Association (APA)
Faris, Ashraf Fathi. 2021. Developing faculty of education english majors' listening skills through using flipped learning strategy. Journal of Research in Education and Psychology،Vol. 36, no. 2، ج. 2, pp.31-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257768
Modern Language Association (MLA)
Faris, Ashraf Fathi. Developing faculty of education english majors' listening skills through using flipped learning strategy. Journal of Research in Education and Psychology Vol. 36, no. 2, p. 2 (Apr. 2021), pp.31-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257768
American Medical Association (AMA)
Faris, Ashraf Fathi. Developing faculty of education english majors' listening skills through using flipped learning strategy. Journal of Research in Education and Psychology. 2021. Vol. 36, no. 2، ج. 2, pp.31-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257768
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
-
Record ID
BIM-1257768
