فعالية استراتيجية التعلم المقلوب باستخدام التوظيف التكنولوجي على نواتج التعلم لبعض الوحدات التعليمية لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

Abstract AR

ان التقدم العلمي و التكنولوجي بين الدول اصبح يرتكز علي القدرات و الإمكانات التكنولوجية و العلمية وتوظيف هذا العلم لخدمة المجتمع و يعتبر التعلم من أهم هذه المجالات فهو أساس بناء الانسان و أهم دعائم قيام المجتمع.

ولتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة لابد من تنوع أساليب و طرق و استراتيجيات التدريس التي يتبعها المعلم، من أجل ذلك أصبح هناك ضرورة لاستخدام الطرق الحديثة بجانب الشرح النظري و النموذج العملي و التي تمكن المتعلم من الفهم الصحيح للأداء ثم الممارسة الصحيحة والوصول للهدف من العملية التعليمية.

وقد لاحظ الباحث من خلال اشرافه و متابعته للتدريب الميداني وجود نقص في تنوع أساليب التدريس و عدم توظيف أدوات التكنولوجيا في العملية التعليمية بشكل كبير فمازال عدد كبير من المعلمون يتبعون الطريقة الاعتيادية في التدريس و من خلال البحث و الاطلاع وفي حدود علم الباحث أن هذه الدراسات لم تتطرق إلي استخدام هذا الأسلوب "أسلوب التعلم المقلوب و أثره علي تعلم بعض الوحدات التعليمية لمسابقات العاب القوي و المقرر علي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الاساسي.

و يهدف البحث إلى التعرف علي فعالية التعلم المقلوب باستخدام التوظيف التكنولوجي علي نواتج التعلم لبعض الوحدات التعليمية لمسابقات العاب القوي و استخدم الباحث المنهج التجريبي وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية و بلغ عددها (40) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي و لجمع البيانات تم استخدام معدلات النمو ( السن – الطول – الوزن ) و اختبار التحصيل المعرفي الخاص بمسابقتي الوثب الطويل و دفع الجلة و البرنامج التعليمي وفي ضوء أهداف البحث و إجراءاته و بناء على ما أسفرت عنه النتائج تم التوصل للآتي: - نتائج مخرجات التعلم تدل علي فاعلية التعلم المقلوب في تنمية المستوى التحصيل المعرفي و مستوى الانجاز الرقمي لمهارتي الوثب الطويل و دفع الجلة.