تأثير استخدام استراتيجية التعلم التوليدي على نواتج التعلم المعرفية و المهارية لبعض المهارات الهجومية في كرة السلة

Abstract AR

يعتبر المجال التربوي من أكثر المجالات في الحياة تأثرا بالثورة العلمية وأن المعلم الكفء هو الذي يستطيع أن يقدم الجديد باستمرار و يعرف الكثير من مداخل أساليب التدريس.

وقد ظهر (النموذج التوليدي) و هو أحد نماذج التعلم التي بنيت على أفكار الفلسفة البنائية و تطبيقاتها فهو يعتمد على توليد المعرفة والوصول إلى الفهم القائم على الحقائق من خلال بناء المعرفة و التحكم بفاعلية في توليد المعنى.

فهو نموذج لتعليم الفهم و تعلم أنواع العلاقات التي يجب على المتعلمين أن يبنوها بين المعرفة المخزونة و تذكر الخبرة و المعلومات الجديدة و إستخدام العقل لبناء تفسيرات خاصة لهم من خلال التفاعلات الاجتماعية بين المتعلمين و المعلم.

استخدمت الباحثة المنهج التجريبي و بتصميم تجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة على عينة من بين طالبات الفرقة الثالثة تخصص كرة السلة بكلية التربية الرياضية للبنات جامعة الزقازيق عددها (60) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و عددهن (30) طالبة و الأخرى و عددهن (30) طالبة.

وتم إيجاد التجانس في متغيرات (السن – الطول – الوزن) و بعض المتغيرات البدنية و بعض المتغيرات المهارية و مستوى التحصيل المعرفي في كرة السلة.

وكانت اهم الاستنتاجات:
تفوق أفراد المجموعة التجريبية (نموذج التعلم التوليدي) على أفراد المجموعة الضابطة (أسلوب الأمر) في القياس البعدي و نسب التحسن في الحصائل المعرفية و مستوى الأداء المهاري للمهارات (قيد البحث) في كرة السلة لدى طالبات التخصص.

التوصيات:
استخدام البرنامج القائم على استراتيجية التعلم التوليدي كأحد الأساليب التدريسية الحديثة لتعلم و إتقان مهارات كرة السلة.