تصنيف المناهج العلمية في العلوم الإسلامية

Abstract AR

مما لا شك فيه أنه قد أقترن تطور الحياة عبر العصور و تطور أنطمتها الاجتماعية و المدنية و الاقتصادية و المادية بتطور العلوم و الدراسات التي تعني بتأسيس و نظم قواعدها الضامنة لعملية بناء تصاعدية لا تتوقف ما دام عقل حي يحركها و يقف من ورائها.

ولا نجانب الصواب إن جزمنا أن تطور العلوم و الدراسات في شتي ميادين المعرفة يبقي في رهن تطور منظومة البحث العلمي المتخصص و تجددها عبر العصور المتلاحقة سواء أكان ذلك بصورة تراكمية يعززها عامل وراثة المعرفة أم بصورة إبداعية قائمة على مبدأي الفجاءة و الطفرة.

و يوسفنا القول : إن العالمين العربي و الإسلامي في هذا العصر ما يزالان يسيران في ركب قاصر عن اللحاق بركب الدول المتفدمة لجهه بناء استراتيجية ترعى جانب البحث العلمي، و تتبع مناهج علمية موثقة لكشف كل نقاط العلوم الإسلامية، و إن هذا القصور يحدث على المستويين الكمي و النوعي، يعكس ذلك حجم الإنفاق المتواضع على البحث العلمي المتخصص في العلوم الإسلامية، إذا ما قيس بالإنفاق علية و بالميزانيات المخصصة له في الدول المتقدمة، و يعكسة كذلك ضعف أو غياب الاستراتيجيات العامة التي تتبني البحث العلمي و تعمل على تقدمه.

لذا كان لزاما علينا إلقاء الضوء بشكل كافي على المناهج العلمية التي يمكن اتباعها، مهما زادت تكلفتها أو نقصت، حتي نكون قد بينا الإداة المناسبة للبحث في العلوم الإسلامية، و ما هو مدي تأثيرها على كشف كافة نقاط الدين الإسلامي الجليل، فسنجد إننا في المبحث الأول سنجد إننا سنتوجه إلى المنهج الوصفي، بعد ذلك سنتوجه في المبحث الثاني إلى الاطلاع على المنهج التوثيقي، بعدها سنتوجه لدراسة المنهج الحواري، يحيث سنتناول ثلاثة من أهم المناهج العلمية التي يمكن إتباعها في العلوم الإسلامية بشكل تفصيلي خلال فقرات ذلك البحث.