الذاكرة ما بعد المعرفية لدى طلبة الصف الرابع العلمي
Other Title(s)
Metamemory among fourth grade science students
Joint Authors
ميناس عجمي صالح
الكعبي، كريم بلاسم خلف
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 28 (30 Sep. 2021), pp.424-449, 26 p.
Publisher
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على الذاكرة ما بعد المعرفية لدى طلبة الصف الرابع العلمي، و قد اقتصر البحث على طلبة الصف الرابع العلمي في المدارس الثانوية و الإعدادية في مركز محافظة القادسية للعام الدراسي (2020-2021)، و تم اعتماد المنهج الوصفي المسحي، و بلغ حجم العينة (400) طالبا وطالبة اختيروا بطريقة عشوائية، و لتحقيق أهداف البحث قام الباحثان بإعداد أداة البحث المتمثلة بمقياس للذاكرة ما بعد المعرفية و الذي تألف بصيغته النهائية من (36) فقرة بواقع (19) فقرة ذات صياغة إيجابية و (17) فقرة ذات صياغة سلبية و حسب تعريف (Troyer & Rich،2002) الذين صنفا الذاكرة ما بعد المعرفية الى ثلاثة أبعاد هي : الرضا عن الذاكرة، القدرة أو أخطاء الذاكرة و استراتيجيات التذكر، و قد تم التحقق من الصدق الظاهري و صدق المحتوى و البناء للمقياس و حساب معاملات التمييز لفقرات المقياس، و التحقق من ثبات المقياس من خلال حساب معامل الف كرونباخ و الذي بلغ (0.919) و قد تم تطبيق أداة البحث في الفصل الدراسي الأول للعام (2020- 2021)، كما تم إجراء التحليل الاحصائي و معالجة البيانات بالاستعانة ببرنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) .
و من خلال تطبيق معادلة الاختبار التائي لعينة واحدة على البيانات المتحصلة من التطبيق النهائي لأداة البحث تم التوصل الى امتلاك طلبة الصف الرابع العلمي لمستوى عال من الذاكرة ما بعد المعرفية.
و بناء على ذلك قدم الباحثان بعض التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The current research aim to identify Metamemory among students of the fourth scientific grade The research has been limited to students of the fourth scientific grade in secondary and Preparatory schools in the center of Al-Qadisiyah Governorate for the academic year (2020-2021), and the descriptive survey approach was adopted, and the sample size amounted to (400) male and female students who were chosen randomly.
To achieve the objectives of the research, the tow researchers prepared research tool represented by a measure of Metamemory, which in its final form consisted of (36) items, with (19) paragraphs of positive wording and (17) paragraphs of negative wording, according to the definition (Troyer & Rich, 2002) who classified Metamemory into three dimensions: satisfaction with memory, ability or memory errors and remembering strategies.
And has been verified the apparent validity, content and constructive validity of the scale, the calculation of discrimination coefficients for the items of the scale, and checking the scale's stability through out the calculation of the Cronbach's alpha coefficient, which amounted to (0.919).
The research tool were applied in the first semester of the year (2020-2021), and statistical analysis and data processing were carried out using the Statistical Portfolio for Social Sciences (SPSS) program.
By applying the equation of the t-test for one sample to the data obtained from the final application of the research tool, it was concluded that students of the fourth scientific grade possess a high level of metamemory.
Accordingly, the researchers presented some recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
ميناس عجمي صالح والكعبي، كريم بلاسم خلف. 2021. الذاكرة ما بعد المعرفية لدى طلبة الصف الرابع العلمي. مجلة إشراقات تنموية،مج. 2021، ع. 28، ص ص. 424-449.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1258921
Modern Language Association (MLA)
ميناس عجمي صالح والكعبي، كريم بلاسم خلف. الذاكرة ما بعد المعرفية لدى طلبة الصف الرابع العلمي. مجلة إشراقات تنموية ع. 28 (أيلول 2021)، ص ص. 424-449.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1258921
American Medical Association (AMA)
ميناس عجمي صالح والكعبي، كريم بلاسم خلف. الذاكرة ما بعد المعرفية لدى طلبة الصف الرابع العلمي. مجلة إشراقات تنموية. 2021. مج. 2021، ع. 28، ص ص. 424-449.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1258921
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 446-449
Record ID
BIM-1258921