أثر استراتيجية فرق الاستماع في التحصيل و التفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الاعدادية في مادة الأدب و النصوص
Other Title(s)
The effect of listening teams strategy on achievement and critical thinking among middle school students in literature and texts
Joint Authors
الغرابي، آفاق عبد الغني علي
صفاء عامر هاشم
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 28 (30 Sep. 2021), pp.668-691, 24 p.
Publisher
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
24
Main Subjects
Literature
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استراتيجية فرق الاستماع في التحصيل و التفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الإعدادية في مادة الادب والنصوص.
و للوصول الى هذا الهدف تم صياغة فرضيات البحث و للتحقق من هذه الفرضيات تم اختيار عينة من طالبات الصف الرابع العلمي في اعدادية الزهراء للبنات و توزعت هذه العينة الى مجموعتين احدهما تمثل المجموعة التجريبية و عددها (36) طالبة و الاخرى تمثل المجموعة الضابطة و عددها (31) طالبة، و اجريت عملية التكافؤ على مجموعتي الدراسة في متغيرات (العمر الزمني، ، تحصيل الدراسي للوالدين، الاختبار القبلي للتفكير الناقد) و قد تم تدريس المجموعة التجريبية وفقا لاستراتيجية فرق الاستماع و المجموعة الضابطة وفقا لطريقة التقليدية ،و تطلبت الدراسة وجود أداتين، الاولى إختبار تحصيلي في مادة الادب و النصوص و تكون بصيغته النهائية من (20) فقرة اختبارية موضوعية من نوع الاختيار من متعدد، أما الاداة الثانية فهي إختبار التفكير الناقد، و بعد جمع البيانات و تحليلها احصائيا أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن على وفق استراتيجية فرق الاستماع على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن على وفق الطريقة التقليدية في اختباري التحصيل و التفكير الناقد.
Abstract EN
The current research aims to know the effect of listening teams on achievement and Critical thinking among middle school Students in literature and texts.
To reach this goal, the research hypotheses were formulated and to verify these hypotheses, a sample of fourth –grade students in science at Al-Zahraa secondary school for girls was selected and this sample was divided into two groups one of them represents the experimental group, numbering (36) female students, and the other representing the control group, numbering (31)female students, The equivalence process was conducted on the two study groups, the chronological age.
The parents, academic achievement, Previous Knowledge.
The pretest critical thinking.
The experimental group was taught according to the listening teams Strategy and the control group according to the traditional method.
The study required The presence of two tools, the first is the achievement test in the subject of literature and texts, and its final form consists of (20) objective test items of the type of multiple choice.
The second tool is the critical thinking test.
After data collection and statistical analysis, the results showed that the students of the experimental group who studied according to the listening teams strategy over the group students the female officer who studied according to the traditional method The achievement test and critical thinking.
American Psychological Association (APA)
صفاء عامر هاشم والغرابي، آفاق عبد الغني علي. 2021. أثر استراتيجية فرق الاستماع في التحصيل و التفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الاعدادية في مادة الأدب و النصوص. مجلة إشراقات تنموية،مج. 2021، ع. 28، ص ص. 668-691.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1258929
Modern Language Association (MLA)
صفاء عامر هاشم والغرابي، آفاق عبد الغني علي. أثر استراتيجية فرق الاستماع في التحصيل و التفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الاعدادية في مادة الأدب و النصوص. مجلة إشراقات تنموية ع. 28 (أيلول 2021)، ص ص. 668-691.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1258929
American Medical Association (AMA)
صفاء عامر هاشم والغرابي، آفاق عبد الغني علي. أثر استراتيجية فرق الاستماع في التحصيل و التفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الاعدادية في مادة الأدب و النصوص. مجلة إشراقات تنموية. 2021. مج. 2021، ع. 28، ص ص. 668-691.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1258929
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 689-691
Record ID
BIM-1258929