أنشطة إثرائية قائمة على نظرية العبء المعرفي لتنمية مهارات التفكير الجبري و تحسين مستويات تجهيز المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
Enrichment activities based on the cognitive load theory to developing algebraic thinking skills and improve levels of information processing for preparatory school pupils
Joint Authors
سالم، طاهر سالم عبد الحميد
نهى محمد سليمان
Source
Issue
Vol. 23, Issue 8، ج. 2 (31 Oct. 2020), pp.67-119, 53 p.
Publisher
Egyptian Council of Mathematics Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
53
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف هذا البحث معرفة فاعلية أنشطة إثرائية قائمة على نظرية العبء المعرفي لتنمية مهارات التفكير الجبري و تحسين مستوياتتجهيز المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية و لتحقيق الهدف من البحث قام الباحثان بإعداد التصور المقترح للأنشطة الإثرائية وقائمة بمهارات التفكير الجبري و اختيار عيــنة البحث و التي تمثلت في (70) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي تم توزيعهم إلى مجموعتين: تكونت المجموعة التجريبية التي تعرضت للأنشطة الإثرائية من (36) تلميذا و تلميذة و تكونت المجموعة الضابطة من (34) تلميذا و تلميذة و تضمنت أدوات البحث اختبار مهارات التفكير الجبري اختبار مستويات تجهيز المعلومات وتم تطبيقهما على المجموعتين التجريبية و الضابطة قبل و بعد تجربة البحث و أسفرت نتائج البحث عن فاعلية أنشطة إثرائية قائمة على نظرية العبء المعرفي لتنمية مهارات التفكير الجبري و تحسين مستوياتتجهيز المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية و قدم البحث عدد من التوصيات و البحوث المقترحة.
Abstract EN
This research aimed to find out The Effectiveness of Enrichment Activities Based on The Cognitive Load Theory to Developing Algebraic Thinking Skills and Improve Levels of Information Processing for Preparatory School Pupils, To achieve the goal of the research, the researchers prepared the suggested visualization of the Enrichment Activities, a list of Algebraic Thinking Skills, and the selection of the research sample, which was represented in (70) Male and female students from the first Preparatory School Pupils, they were divided into two groups: The experimental group that studied using the suggested visualization of the Enrichment Activities consisted of (36) male and female Pupils, and the control group consisted of (34) male and female Pupils.
The research tools included testing Algebraic Thinking Skills, testing levels of Information processing and they were applied to the experimental and control groups before and after the research experiment.
The results of the research resulted in The Effectiveness of Enrichment Activities Based on The Cognitive Load Theory to Developing Algebraic Thinking Skills and Improve Levels of Information Processing for Preparatory School Pupils, The research presented a number of recommendations and suggested researches.
American Psychological Association (APA)
سالم، طاهر سالم عبد الحميد ونهى محمد سليمان. 2020. أنشطة إثرائية قائمة على نظرية العبء المعرفي لتنمية مهارات التفكير الجبري و تحسين مستويات تجهيز المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تربويات الرياضيات،مج. 23، ع. 8، ج. 2، ص ص. 67-119.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259926
Modern Language Association (MLA)
سالم، طاهر سالم عبد الحميد ونهى محمد سليمان. أنشطة إثرائية قائمة على نظرية العبء المعرفي لتنمية مهارات التفكير الجبري و تحسين مستويات تجهيز المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تربويات الرياضيات مج. 23، ع. 8، ج. 2 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 67-119.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259926
American Medical Association (AMA)
سالم، طاهر سالم عبد الحميد ونهى محمد سليمان. أنشطة إثرائية قائمة على نظرية العبء المعرفي لتنمية مهارات التفكير الجبري و تحسين مستويات تجهيز المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تربويات الرياضيات. 2020. مج. 23، ع. 8، ج. 2، ص ص. 67-119.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259926
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1259926