العلاج بالفن و العمل مع الفصل الدراسي ككل في المدارس الابتدائية

Abstract AR

في هذا البحث نستعرض جهود الباحثة Dean Reddick الذى يأخذنا إلى قلب خبرة مرحلة الكمون Iatency Experience و من نتائج بحوثها من فرضياتها الخاصة تنافش الباحثة طريقة مبتكرة للعمل مع فصل دراسى كلى داخل إحدى المدارس الإبتدائية حيث دنيا الدفاع للفصل كله كانت تمنع أو تحول دون تعلم تلاميذه.

وتتوافق إجراءات عملها مع سياسة الحكومة البريطانية المالية المحددة داخل إطار " شئون كل طفل (DFES 2003) و قانون الأطفال عام 2004 و الذى يدافع عن الصحة الشعورية لكل طفل.

و تبين الباحثة كيف أن صناعة الصور و التعامل معها من الجميع: الأطفال و المدرسين و المشاركين.

و إستخدام صحة بعض الأطفال داخل الفصل يمكننا من فهم هذه الدفاعات و التخفيف من حدتها.

و التغير في ديناميكيات الفصل تسمح بوجود تفاعلات إجتماعية عادية كما تسمح بنمو و تطور عملية التعلم".

Dcan Reddick تعمل حاليا في المدارس الإبتدائية وفي حضانة و مركز الأطفال في لندن.

حصلت على درجة الماجستير في الممارسة العيادية المتقدمة في العلاج النفسى بالفن في كلية Goldsmiths عام 2006 وهناك تخصص في العمل مع الأطفال و أسرهم.

لقد عملت مع الأطفال العاديون و الذين يعانون حالات عجز معينة في العديد من المنشآت بما فيها CAMHS و قطاعات الإحتياجات التعليمية الخاصة في المدارس الثانوية و القطاع التطوعى.

و نستعرض في هذا البحث جهودها التى تبحث في التحول الهام من الإبتدائى إلى الثانوى وهى مرحلة فيها تحدى تنموى لكثير من الأطفال.