أثر التنظيم الذاتي المعرفي و العاطفي في خفض المعدلات المرتفعة لأنظمة الحساسية التعزيزية للعقاب و المكافأة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من ذوى حساسية التعزيز (الحساسية للعقاب و الحساسية للمكافأة)
Joint Authors
عبد الحليم، محمد رياض أحمد
حسن، علي صلاح عبد المحسن
كدواني، لمياء أحمد مصطفى أحمد
Source
دراسات في الإرشاد النفسي و التربوي
Issue
Vol. 2020, Issue 11 (31 Oct. 2020), pp.46-82, 37 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Psychology
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
التعرف على مستويات الحساسية التعزيزية لدى طلاب المرحلة الإعدادية.
- التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في التنظيم الذاتى المعرفي و العاطفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية نتيجة تطبيق البرنامج التدريبى المستند إلى مهارات التنظيم الذاتى المعرفي و العاطفى- التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الحساسية التعزيزية لدى طلاب المرحلة الإعدادية نتيجة تطبيق البرنامج التدريبى المستند إلى مهارات التنظيم الذاتى المعرفي و العاطفى.
عينة البحث : وقد تكونت عينة الدراسة الأساسية من ( 28 ) ثمانية و عشرين طالبا و المقيدين بالصف الثانى الإعدادى في المدارس الإعدادية في محافظة أسيوط تم انتقاؤهم بالطريقة القصدية من العينة الاستطلاعية بناء على درجة الاستجابة لمقاييس الدراسة (التنظيم الذاتى الحساسية التعزيزة المرتفعه للعقاب و المكافأه ) تم تقسيمهم إلى: مجموعه ضابطة: بلغ عدد أفرادها (10) عشرة طلاب مجموعة تجريبية: بلغ عدد أفرادها (18) ثمانية عشر طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين بناء على أنطمة الاستجابة التعزيزية لديهم و التى إنعكست في أدائهم على مقياس الحساسية للتعزيز، تمثل المجموعة الأولى ( الحساسية للعقاب ) و بلغ عددها (8) ثمانية طلاب و المجموعة الثانية (الحساسية للمكافأة ) و بلغ عددها (10) عشرة طلاب.
وقد تم تقنين أدوات الدراسة على عينة استطلاعية قوامها 250مأتان و خمسون طالبا من الذكور تم أنتقاؤهم بالطريقة الطبقية العشوائية.
أدوات الدراسة : و من أجل تحقيق أهداف الدراسة الحالية، قامت الباحثة بتصميم و إعداد أدوات الدراسة و المتمثلة في مقاييس الدراسة مقياس التنظيم الذاتى ( تصميم الباحثة) ومقياس حساسية التعزيز المعدل (إعداد: كور & كوبر ) والبرنامج التدريبى المستند إلى مهارات التنظيم الذاتى ( المعرفي – العاطفي ) ( إعداد الباحثة ).
نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطات درجات طلاب المجموعتين الضابطة و التجريبية الأولى (الحساسية للعقاب ) في التطبيق البعدي لمقياس الحساسية للتعزيز".
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطات درجات طلاب المجموعتين الضابطة و التجريبية الثانية (الحساسية للمكافأه ) في التطبيق البعدي لمقياس الحساسية للتعزيز".
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطات درجات طلاب المجموعتين الضابطة و التجريبية الأولى و الثانية في التطبيق البعدي لمقياس التنظيم الذاتي".
و بناءا على هذه النتائج تم تقديم عددا من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات المناسبة.
American Psychological Association (APA)
عبد الحليم، محمد رياض أحمد وحسن، علي صلاح عبد المحسن وكدواني، لمياء أحمد مصطفى أحمد. 2020. أثر التنظيم الذاتي المعرفي و العاطفي في خفض المعدلات المرتفعة لأنظمة الحساسية التعزيزية للعقاب و المكافأة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من ذوى حساسية التعزيز (الحساسية للعقاب و الحساسية للمكافأة). دراسات في الإرشاد النفسي و التربوي،مج. 2020، ع. 11، ص ص. 46-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1260555
Modern Language Association (MLA)
عبد الحليم، محمد رياض أحمد....[و آخرون]. أثر التنظيم الذاتي المعرفي و العاطفي في خفض المعدلات المرتفعة لأنظمة الحساسية التعزيزية للعقاب و المكافأة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من ذوى حساسية التعزيز (الحساسية للعقاب و الحساسية للمكافأة). دراسات في الإرشاد النفسي و التربوي ع. 11 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 46-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1260555
American Medical Association (AMA)
عبد الحليم، محمد رياض أحمد وحسن، علي صلاح عبد المحسن وكدواني، لمياء أحمد مصطفى أحمد. أثر التنظيم الذاتي المعرفي و العاطفي في خفض المعدلات المرتفعة لأنظمة الحساسية التعزيزية للعقاب و المكافأة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من ذوى حساسية التعزيز (الحساسية للعقاب و الحساسية للمكافأة). دراسات في الإرشاد النفسي و التربوي. 2020. مج. 2020، ع. 11، ص ص. 46-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1260555
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1260555
