استخدام نموذج الفورمات لمكارثي في تنمية الإبداع الجاد و أثره في مفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
Other Title(s)
Using 4mat model by Mccarthy in developing the serious creativity and its effect of self concept of the gifted prep stage pupils with difficulties in learning mathematics
Author
Source
مجلة كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
Issue
Vol. 2, Issue 2 (31 Oct. 2020), pp.724-815, 92 p.
Publisher
Beni-Suef University Faculty of Special Needs Sciences
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
92
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام نموذج الفورمات لمكارفي في تنمية الإبداع الجاد و أثره في مفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين ذوي صعوبات التعلم و تكونت عينة البحث الأساسية من (88) تلميذا من التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات بالمرحلة الإعدادية و اشتملت أدوات البحث على اختبار تشخيص صعوبات تعلم الرياضيات اختبار ابراهام للتفكير الابتكاري اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لرافن مقياس تقييم الصفات السلوكية للتلاميذ المتميزين لرينزولي اختبار المسح النيورولوجي السريع مقياس الإبداع الجاد مقياس مفهوم الذات للموهوبين ذوي صعوبات التعلم البرنامج التدريبي القائم على نموذج الفورمات لمكارثي وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في مقياسي الإبداع الجاد و مفهوم الذات في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياسي الإبداع الجاد و مفهوم الذات في القياسين القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي وأن حجم تأثير نموذج الفورمات لمكارثي في الإبداع الجاد و مفهوم الذات لعينة البحث تأثير كبير كذلك عدم وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياسي الإبداع الجاد و مفهوم الذات بين القياس البعدي و التتبعي.
الكلمات المفتاحية: نموذج الفورمات لمكارثي الإبداع الجاد مفهوم الذات الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
American Psychological Association (APA)
بهنساوي، أحمد فكري. 2020. استخدام نموذج الفورمات لمكارثي في تنمية الإبداع الجاد و أثره في مفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. مجلة كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة،مج. 2، ع. 2، ص ص. 724-815.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261146
Modern Language Association (MLA)
بهنساوي، أحمد فكري. استخدام نموذج الفورمات لمكارثي في تنمية الإبداع الجاد و أثره في مفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. مجلة كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة مج. 2، ع. 2 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 724-815.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261146
American Medical Association (AMA)
بهنساوي، أحمد فكري. استخدام نموذج الفورمات لمكارثي في تنمية الإبداع الجاد و أثره في مفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. مجلة كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة. 2020. مج. 2، ع. 2، ص ص. 724-815.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261146
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1261146
