تطوير إدارة مراكز تعليم المعاقين ذهنيا في ضوء الإدارة الإلكترونية

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التعرف على الإطار المفاهيمي للإعاقة الذهنية و الأطر المجتمعية و المؤسسية لتعليم و تأهيل المعاقين ذهنيا، و الوقوف على ماهية الإدارة الإلكترونية، و تطبيقاتها في مؤسسات تعليم المعاقين ذهنيا، و تحديد المشكلات الإدارية الخاصة بمراكز المعاقين ذهنيا، و رصد واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية بمراكز تعليم المعاقين ذهنيا بمحافظة أسيوط.

و أسفرت نتائج الدراسة عن وجود عجز كبير في ممارسات الإدارة الالكترونية بمراكز تعليم المعاقين ذهنيا، فتلك المراكز في الغالب لا تحدد مستوى الإعاقة الذهنية عند تسجيل التلاميذ الكترونيا، و لا توفر قاعد بيانات معلوماتية للعاملين، و نادرا ما تستخدم تكنولوجيا الاتصال في الوصول إلى القرارات الإدارية المتعلقة بعمل المركز، و لا تتم متابعة الحالة الصحية لكل تلميذ عن طريق التكنولوجيا، كما توصلت الدراسة إلى وجود عديد من المعوقات التي تواجه تطبيق الإدارة الالكترونية بمراكز تعليم المعاقين ذهنيا و منها : الافتقار إلى التمويل و الموارد و الخدمات، و زيادة كلفة التجديد و الصيانة الدورية للأدوات و الأجهزة الإلكترونية، و ارتفاع أسعار الأجهزة و الأدوات التكنولوجية، و صعوبة تعريب البرامج الأجنبية الخاصة بإدارة مراكز المعاقين ذهنيا، و ضعف مهارات اللغة الانجليزية لدى بعض العاملين.

و توصلت الدراسة أيضا إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات العينة بحسب متغيرات النوع، و الوظيفة، و سنوات الخبرة فيجميع أبعاد و محاور الاستبانة و الدرجة الكلية.