![](/images/graphics-bg.png)
نموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على تكامل نصفي المخ لتنمية الاستيعاب المفاهيمي و الكفاءة الذاتية في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
A proposed teaching model based on the integration of the two hemispheres of the brain to develop the conceptual understanding and self-efficacy in science among elementary school pupils
Author
Source
المجلة المصرية للتربية العلمية
Issue
Vol. 23, Issue 6 (31 Oct. 2020), pp.1-40, 40 p.
Publisher
Egyptian Association for Science Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
40
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث إعداد نموذج تدريس مقترح قائم على تكامل نصفي المخ لتنمية الاستيعاب المفاهيمى و الكفاءة الذاتية في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و لتحقيق هدف البحث تم بناء نموذج لتدريس العلوم لتلاميذ المرحلة الابتدائية مكون من أربعة مراحل هى تأمل المفهوم و تكوين المفهوم و ممارسة المفهوم وتوسيع المفهوم كما تم بناء دليل المعلم لوحدة الطاقة للصف الخامس الابتدائى في ضوء مراحل النموذج المقترح كما تم إعداد اختبار الاستيعاب المفاهيمى في الوحدة و مقياس الكفاءة الذاتية في العلوم.
وتم تجريب النموذج المقترح على مجموعة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائى باستخدام المنهج التجريبى و التصميم شبة التجريبى ذو المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية.
و اشارت النتائج إلى وجود فرق دال احصائيا بين متوسطى درجات المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في التطبيق البعدى لكلا من اختبار الاستعاب المفاهيمى و مقياس الكفاءة الذاتية في العلوم لصالح المجموعة التجريبية كما اوضحت النتائج أن حجم تأثير النموذج المقترح على نمو الاستيعاب المفاهيمى ككل و نمو أبعاده و نمو الكفاءة الذاتية في العلوم و نمو أبعادها جاء كبيرا.
و هو ما يشير إلى فاعلية النموذج التدريسى المقترح في تنمية الاستيعاب المفاهيمى و الكفاءة الذاتية في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بتضمن النموذج المقترح في أدلة المعلم بمنهج العلوم بالمرحلة الابتدائية و تدريب معلمى العلوم على استخدامه في تدريس العلوم.
Abstract EN
The research aimed to prepare a proposed teaching model based on the integration of the two hemispheres of the brain to develop the conceptual understanding and self-efficacy in science among elementary school pupils, to achieve that, a model for teaching science to primary school pupils was built consisting of four stages: concept reflection, concept formation, concept practice, and concept expansion.
, Both conceptual understanding test and self-efficacy in science scale ware prepared.
The proposed model was tested on a group of primary fifth grade pupils (86) using the experimental method and the quasi-experimental design with the control group and the experimental group.
The results indicated that there is a statistically significant difference between the mean scores of the control group and the experimental group in the post measure to both conceptual understanding test and self-efficacy in science scale for the benefit of the experimental group.
The results also indicated that the size of the proposed model's influence on the growth conceptual understanding as a whole and the growth of its dimensions and the growth self-efficacy in science and the growth of its dimensions came great.
This indicates to effectiveness of the proposed teaching model in developing conceptual understanding and self-efficacy in science among elementary school pupils.
According to these results, the research recommended including the proposed model in the teacher's guides for the science curriculum at the primary level and training science teachers to use it in science teaching.
American Psychological Association (APA)
محمد عبد الرازق عبد الفتاح. 2020. نموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على تكامل نصفي المخ لتنمية الاستيعاب المفاهيمي و الكفاءة الذاتية في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة المصرية للتربية العلمية،مج. 23، ع. 6، ص ص. 1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261456
Modern Language Association (MLA)
محمد عبد الرازق عبد الفتاح. نموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على تكامل نصفي المخ لتنمية الاستيعاب المفاهيمي و الكفاءة الذاتية في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة المصرية للتربية العلمية مج. 23، ع. 6 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261456
American Medical Association (AMA)
محمد عبد الرازق عبد الفتاح. نموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على تكامل نصفي المخ لتنمية الاستيعاب المفاهيمي و الكفاءة الذاتية في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة المصرية للتربية العلمية. 2020. مج. 23، ع. 6، ص ص. 1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261456
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1261456