فاعلية استخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE)‎ في إكساب بعض الكفايات التدريسية لدى الطالب المعلم

Abstract AR

تعد إستراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) من الاستراتيجيات الحديثة في التدريس التي تقوم على طرح المعلم سؤالا أو مشكلة تقع ضمن ظاهرة اهتمام المتعلمين فتثير تفكيرهم فيعملون على طرح تنبؤاتهم و معتقداتهم و ما يبررها و يناقشونها في مجموعات و من خلال عمل الباحثة في التدريس بالكلية بقسم المناهج و طرق التدريس و أثناء الإشراف على طالبات التربية العملية بالمدارس تبين ظهور العديد من المشاكل التي تواجه الطالبات في التدريب الميداني مما دعى الباحثة إلى إعداد برنامج لتطوير كفايات الطالب المعلم للعمل على إكسابهم القدرات و المهارات التي تمكنهم من التفاعل الإيجابي المتجدد مع الواقع العملي هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في إكساب بعض الكفايات التدريسية لدي الطالب المعلم بكلية التربية الرياضية / جامعة طنطا استخدمت الباحثة المنهج التجريبي نظرا لملائمته لطبيعة البحث وقد استعانت الباحثة بإحدى التصميمات التجريبية و هو التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة بتطبيق القياسات القبلية و البعدية للمجموعتين وقد قامت الباحثة باختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية و بلغ عدد أفراد العينة (48) طالبة بنسبة 15.24 % من المجتمع الأصلي للعينة وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين (24) طالبة مجموعة تجريبية و (24) طالبة مجموعة ضابطة و كانت أهم النتائج أن استراتيجية الأبعاد السداسية.

(PDEODE) لها تأثيرها الإيجابي في إكساب الكفايات التدريسية (التخطيطية) لدي الطالب المعلم بالمجموعة التجريبية بشكل أسرع و أفضل وجود فروق في التعلم بين المجموعة التجريبية التي استخدمت إستراتيجية الأبعاد السداسية في إكساب الكفايات التدريسية لدي الطالب المعلم و بين المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية لصالح المجموعة التجريبية.