دور اللفظ في تعليمية قواعد اللغة العربية : المرحلة الابتدائية أنموذجا
Other Title(s)
The verbal role in teaching Arabic grammar : the primary stage, as a model
Joint Authors
ابن التواتي، عبد القادر
شوشة، شريفة
Source
Issue
Vol. 13, Issue 4 (31 Dec. 2021), pp.530-547, 18 p.
Publisher
Centre Universitaire Amine El-Okel Elhadj Moussa Ag Akhamouk de Tamanghasset
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
للقرائن النحوية اللفظية أثر كبير في تعليمية قواعد اللغة العربية في المرحلة الابتدائية، حيث يظهر هذا الأثر من خلال نسبة تواجد اللفظ في هذه المرحلة بالإضافة إلى نسبة تحقيقه للفهم، و مدى تفاعل المتعلمين معه، و ميلهم الشديد له ( اللفظ)، من هذا المنطلق سنحاول خلال بحثنا إثبات فاعلية اللفظ و دوره في تبسيط تعليمية قواعد اللغة العربية عبر دراسة استبيانية موجهة للمعلمين في المرحلة الابتدائية في الجانب التطبيقي، و الذي سنمهد له من خلال جانب نظري نوضح فيه مفهوم العلامة الإعرابية و القرائن النحوية اللفظية.
و بذلك كانت إشكالية بحثنا كالتالي: ما هو مفهوم و مكانة العلامة الإعرابية و ما هي أقسام القرينة و ضروبها؟ وهل يمكن الاكتفاء بالعلامة الإعرابية وحدها في تحديد المعنى أم يجب العود إلى مبدأ تظافر القرائن؟ هل هناك أثر للقرائن اللفظية النحوية في تعليمية قواعد اللغة العربية في المرحلة الابتدائية؟ وهل للفظ دور في تبسيط تعليمية قواعد اللغة العربية في المرحلة الابتدائية؟
Abstract EN
The grammatical verbal similarities Plays a major role in teaching grammar in primary schools since they appear strongly in this period of time.
Also, they help reach better understanding for learners interact with them vividly and tend to like them.
Based on what have been said, this research aims at proving their efficiency and shading the light on their importance in teaching Arabic grammar.
A survey on teachers of primary school will be conducted in this research as they are having their practical sessions.
This research also tries to identify grammatical and grammatical verbal similarities.
Thus, the problem of our research was as follows: What is the concept and position of the infinitive sign and what are the sections of the context and its types? Is it possible to suffice with the inflectional mark alone in determining the meaning, or is it necessary to return to the principle of coherence of clues? Is there a trace of grammatical verbal clues in teaching Arabic grammar in the elementary stage? Does the word play a role in simplifying the teaching of Arabic grammar in the elementary stage?
American Psychological Association (APA)
شوشة، شريفة وابن التواتي، عبد القادر. 2021. دور اللفظ في تعليمية قواعد اللغة العربية : المرحلة الابتدائية أنموذجا. مجلة آفاق علمية،مج. 13، ع. 4، ص ص. 530-547.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1271886
Modern Language Association (MLA)
شوشة، شريفة وابن التواتي، عبد القادر. دور اللفظ في تعليمية قواعد اللغة العربية : المرحلة الابتدائية أنموذجا. مجلة آفاق علمية مج. 13، ع. 4 (2021)، ص ص. 530-547.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1271886
American Medical Association (AMA)
شوشة، شريفة وابن التواتي، عبد القادر. دور اللفظ في تعليمية قواعد اللغة العربية : المرحلة الابتدائية أنموذجا. مجلة آفاق علمية. 2021. مج. 13، ع. 4، ص ص. 530-547.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1271886
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1271886