![](/images/graphics-bg.png)
أثر طريقة التعلم التعاوني في تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي
Other Title(s)
The effect of cooperative learning method on learning the grammar rules of fifth year primary school students
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 15, Issue 2 (30 Sep. 2021), pp.298-314, 17 p.
Publisher
Universite Amar Telidji-Laghouat Faculte des Sciences Sociale
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
يعد النحو عماد اللغة العربية ؛ فهو وسيلة اكتساب ملكة اللغة، و هو مقياس صحة و سلامة الكلام، و هو القواعد التي تمثل قانون تأليف الكلام.
لكن لطالما عانت تعليمية قواعد النحو العربي من صعوبات جمة، جعلت الكثير من الباحثين يشددون على ضرورة تيسير النحو و تبسيط قواعده للمتعلمين، ليس من حيث المحتوى فحسب، بل و من حيث طرائق تقديمه و تبليغه للمتعلمين، و هذا ما تهدف هذه الدراسة إليه من خلال البحث في أثر طريقة التعلم التعاوني في تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي.
فبعد عرض مجموعة من أنواع الطرائق التقليدية و الحديثة و الخاصة، اخترنا طريقة التعلم التعاوني لتدريس القواعد النحوية المقررة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي.
في هذه الورقات البحثية نقدم نموذجا عن سير درس المثنى وفق هذه الطريقة مع رصد النتائج، لنتأكد أن اختيار طريقة التعلم التعاوني لها أثر إيجابي و اضح ؛ و نتأكد أيضا أن اختيار الطريقة المناسبة في تدريس القواعد النحوية يشكل فرقا جليا و يعطي نتائج طيبة
Abstract EN
Grammar is considered the pillar of the Arabic language.
It is a way of acquiring language skills and the means of verifying the correctness and integrity of speech.
It is the rules that govern the composition of speech.
However, the teaching of Arabic grammar has always suffered from many difficulties; which has led many researchers to emphasize the need to facilitate grammar and simplify its rules for learners, not only in terms of content, but also in terms of ways of presenting and communicating it to learners.
It's the aims of this study by exploring the impact of the Collaborative Learning method in learning grammatical rules for fifth year elementary school students.
After presenting a set of traditional, modern and special methods, we chose the collaborative learning method to teach grammar rules in the fifth grade of elementary school.
In this research paper, we will present a model of the course of the lesson of dual (Muthana) according to this method, with a follow-up of the results, to ensure that the choice of the collaborative learning method has a positive and clear impact.
.
We'll also make sure that choosing the right method for teaching grammar makes a difference and works well.
American Psychological Association (APA)
تمزور، حليمة ودادون، مسعود. 2021. أثر طريقة التعلم التعاوني في تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي. مجلة العلوم الاجتماعية،مج. 15، ع. 2، ص ص. 298-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1271937
Modern Language Association (MLA)
تمزور، حليمة ودادون، مسعود. أثر طريقة التعلم التعاوني في تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي. مجلة العلوم الاجتماعية مج. 15، ع. 2 (أيلول 2021)، ص ص. 298-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1271937
American Medical Association (AMA)
تمزور، حليمة ودادون، مسعود. أثر طريقة التعلم التعاوني في تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي. مجلة العلوم الاجتماعية. 2021. مج. 15، ع. 2، ص ص. 298-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1271937
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 311-314
Record ID
BIM-1271937