فاعلية استخدام المحاكاه التفاعلية عبر استخدام السبورة الذكية في تدريس الخزف لطلاب المرحلة الإعدادية

Abstract AR

تعتبراستخدام التكنولوجيا الحديثه في التعليم امر ضروري لما له من دور فعال في تطوير، و اثراء التعليم، كما أن السبورة الذكية التفاعلية احدي هذه الصور المتطورة جدا في مجال تكنولوجيا التعليم، و هو ما سوف تتناوله الدراسة بالبحث في مجال تطوير طرق التعلم بالتكنولوجيا الحديثة في مجال الخزف في مصر.

حيث ان الفنان المصرى على مر العصور ان يقدم نماذج مبهرة في مجال الخزف متضمنه المهارات، و التقنيات المختلفه، و التصميم في تحقيق اشكال الخزف باستخدام الاساليب التقليدية البسيطة التقليدية، و الاسلوب المصري المميز.

و على ضوء ذلك فإنه من الضرورى استخدام الاساليب الحديثة في التعليم و خاصة اتباع التكنولوجيا الحديثة، كمانلاحظ ان الوسائط التعليمية قد تطورت في الفترات الاخيرة، و استخدمت في العمليات التعليمية التدريسية، و رغم وجودها في العديد من المؤسسات التعليمية الا انها غير مفعله لتؤدي دورها دورها في مجال التدريس الفعال و خاصه في الخزف.

و من هنا تكمن مشكله البحث و الذي تحاول فيه الدارسة كيف يمكن تفعيل فاعلية استخدام المحاكاه التفاعلية عبر استخدام السبورة الذكية داخل المدارس واهميتها في تدريس الخزف لطلاب الفرقة الثانيه من التعليم الاساسي؟ .

منهج البحث: تعتمد هذه الدراسة على المنهج الوصفي - التحليلى.

أهداف البحث:
تفعيل فاعلية استخدام المحاكاه التفاعلية عبر استخدام السبورة الذكية في تدريس الخزف.

تطبيق احدث الاساليب التكنولوجيه في الخزف باستخدام الوسائط المتعددة.

إصلاح المناهج التدريسية كما كان سابقا من اساليب تقليدية بسيطة