![](/images/graphics-bg.png)
الذكاء الانفعالي و علاقته بمهارات القيادة لدى مدراء المؤسسات التعليمية
Other Title(s)
Emotional intelligence and its relationship to leadership skills among directors of educational institutions
Joint Authors
خضر، عادل سعد يوسف
سليمان، حنان مجدي صالح
محمد السيد عبد الرحمن
Source
المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 5, Issue 23 (31 Oct. 2021), pp.187-226, 40 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
40
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تحديد نوع العلاقة بين الذكاء الانفعالي و مهارات القيادة لدى مدراء المؤسسات التعليمية، و الكشف عن بعض أبعاد الذكاء الانفعالي التي تنبئ بمهارات القيادة لدى مدراء المؤسسات التعليمية المتنوعة، و لتحقيق تلك الأهداف أعدت الباحثة: مقياس الذكاء الانفعالي و تكون في صورته النهائية من ( 18) عبارة موزعة على أربعة أبعاد هي { الوعي بالذات، تنظيم الذات، دافعيىة الذات، المهارات الاجتماعية }، مقياس مهارات القيادة يتكون المقياس في صورته النهائية من (20 ) عبارة موزعة على أربعة أبعاد هي { مهارات الاتصال و التواصل، مهارات التخطيط الاستراتيجي، مهارات حل المشكلات، و مهارات التقييم للمرؤسين }، وتم تطبيق ادوات البحث على عينه قوامها (100) مديرا ووكيلا كقيادة ثانية (53 ذكور، 47 إناث )، وتم اختيارهم من المؤسسات التعليمية المتنوعة الإبتدائية و الإعدادية و الثانوية بهدف اختبار صحة الفروض.
و أظهرت النتائج وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيا بين أبعاد الذكاء الانفعالي المتمثلة في {الوعي بالذات، تنظيم الذات، الدافعية } كل بعد على حدى و بين أبعاد مهارات القيادة المتمثلة في {مهارات الاتصال و التواصل، التنظيم و التخطيط، مهارات حل المشكلات، مهارات الرقابة الإدارية و تقييم المرؤسين}، كما توجدعلاقة إرتباطية دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية للذكاء الانفعالي و الدرجة الكلية لمهارات القيادة و القيمة دالة عند 01، ، كما وجدت علاقة إرتباطية دالة إحصائيا بين المهارات الاجتماعية كبعد من أبعاد الذكاء الانفعالي و بين كل من مهارات التخطيط الاستراتيجي و مهارات الرقابة الإدارية و تقييم المرؤسين كبعدين من أبعاد مهارات القيادة و القيمة دالة عند 05، ، عدم وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيا بين المهارات الاجتماعية كبعد من أبعاد الذكاء الانفعالي و بين كل من مهارات الاتصال و التواصل، مهارات حل المشكلات ( من أبعاد مهارات القيادة ) و أيضا مع الدرجة الكلية لمهارات القيادة، كما أظهرت النتائج أنه ينبئ كل من {الوعي بالذات و الدافعية } كبعدي من أبعاد الذكاء الانفعالي بمهارات القيادة لدى مدراء المؤسسات التعليمية، بنسبة مساهمة إجمالية 67% ( 61% للوعي بالذات، 6 % للدافعية ).
Abstract EN
This study aims at: Identifying the kind of relationship between the emotional intelligence and the leadership skills among managers of educational institutions, Recognizing some of the dimensions of the emotional intelligence that predict the leadership skills of the managers of various educational institutions, To achieve these aims, the researcher prepared the following instruments, Emotional intelligence scale: its final form is composed of (18) sentences distributed in four dimensions, they are (Self-awareness, self-regulation self- motivations and social skills), Leadership skills scale: its final form is composed of (20) sentences distributed in four dimensions, they are: (Communication skills, strategic planning skills, problem- solving skills and management control and subordinate evaluation skills), The instruments of the study are applied to a sample of (100) mangers and agents as second leadership (53 males and 47 females) they are chosen from the various; primary, preparatory and secondary educational institutions in order to test the validity of the hypotheses The results of the study revealed the following: There is a statistically significant correlational relationship between the dimensions of the emotional intelligence represented in; Self-awareness, Self- regulation and motivation, each dimension separately, and between the dimensions of the leadership skills represented in (communication skills, strategic planning skills, problem-solving skills, management control and subordinate evaluation skills.
There is also a statistically significant correlational relationship between the overall degree of emotional intelligence and the overall degree of leadership skills and the value is indicative at (0.01) level:, There is a statistically significant correlational relationship between the social skills as a dimension of the emotional intelligence and both of the strategic planning skills; and management control and subordinate evaluation skills as two dimensions of the leadership skills and the value is indicative at(0.05).
There is no statistically significant correlational relationship between the social skills as a dimension of the emotional intelligence and both of the communication skills and the problem-solving skills (as dimensions of leadership skills) nor is there any significant correlational relationship with the overall degree of the leadership skills.
The results revealed that: self- awareness and motivation as emotional intelligence dimensions predict the leadership skills among managers of educational institution by total contribution 67% (61% for self-awareness and 6% for motivations).
American Psychological Association (APA)
سليمان، حنان مجدي صالح ومحمد السيد عبد الرحمن وخضر، عادل سعد يوسف. 2021. الذكاء الانفعالي و علاقته بمهارات القيادة لدى مدراء المؤسسات التعليمية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 5، ع. 23، ص ص. 187-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273676
Modern Language Association (MLA)
سليمان، حنان مجدي صالح....[و آخرون]. الذكاء الانفعالي و علاقته بمهارات القيادة لدى مدراء المؤسسات التعليمية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية مج. 5، ع. 23 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 187-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273676
American Medical Association (AMA)
سليمان، حنان مجدي صالح ومحمد السيد عبد الرحمن وخضر، عادل سعد يوسف. الذكاء الانفعالي و علاقته بمهارات القيادة لدى مدراء المؤسسات التعليمية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 5، ع. 23، ص ص. 187-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273676
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 224-226
Record ID
BIM-1273676