![](/images/graphics-bg.png)
اتجاهات معلمي ذوي صعوبات التعلم تجاه استخدام الواقع المعزز في التدريس بالمدينة المنورة
Other Title(s)
Attitudes of teachers with learning disabilities (LD) towards using of augmented reality in teaching in Medina
Author
Source
المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة
Issue
Vol. 5, Issue 18 (31 Oct. 2021), pp.223-270, 48 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
48
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اتجاهات معلمي ذوي صعوبات التعلم تجاه استخدام الواقع المعزز في التدريس، و أثر بعض المتغيرات على ذلك، كما يهدف إلى معرفة واقع إلمامهم بتطبيقات الواقع المعزز.
تكونت عينة البحث من (97) معلم و معلمة، و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وفي ضوء تحقيق أهداف البحث و الإجابة عن تساؤلاته تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات.
وتوصلت نتائج البحث إلى وجود اتجاهات مرتفعة لمعلمي ذوي صعوبات التعلم تجاه استخدام الواقع المعزز في التدريس، كما أوضحت النتائج أن واقع إلمام معلمي ذوي صعوبات التعلم بتطبيقات الواقع المعزز متوسط.
و أوصت الباحثة بتشجيع معلمي ذوي صعوبات التعلم و زيادة اتجاهاتهم، و عمل برامج تدريبية نحو الإلمام بتطبيقات الواقع المعزز.
Abstract EN
This research aims at identifying the attitudes of the teachers with LD towards augmented reality in teaching and the impact of certain variables thereon.
As well, it aims at figuring out the reality of their familiarity with the applications of the augmented reality.
The research sample is composed of (97) male and female teachers.
The researcher adopted the descriptive method.
In light of the achievement of the research objectives and answering its questions, questionnaire was used as a data collector.
In its conclusion, the outcomes of the research reflected the presence of high attitudes for the teachers with LD towards the use of augmented reality in teaching.
Further, the reality of the teachers with LD’s familiarity with the applications of the augmented reality is average.
It was recommended to encourage and increase the attitudes of the teachers with LD, along with holding training courses towards familiarity with augmented reality applications.
American Psychological Association (APA)
الرحيلي، لمياء حمزة رشيد. 2021. اتجاهات معلمي ذوي صعوبات التعلم تجاه استخدام الواقع المعزز في التدريس بالمدينة المنورة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة،مج. 5، ع. 18، ص ص. 223-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273709
Modern Language Association (MLA)
الرحيلي، لمياء حمزة رشيد. اتجاهات معلمي ذوي صعوبات التعلم تجاه استخدام الواقع المعزز في التدريس بالمدينة المنورة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة مج. 5، ع. 18 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 223-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273709
American Medical Association (AMA)
الرحيلي، لمياء حمزة رشيد. اتجاهات معلمي ذوي صعوبات التعلم تجاه استخدام الواقع المعزز في التدريس بالمدينة المنورة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة. 2021. مج. 5، ع. 18، ص ص. 223-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273709
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 265-270
Record ID
BIM-1273709