فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير الفراغي و المفاهيم العلمية في مقرر الكيمياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة
Other Title(s)
The effectiveness of using augmented reality technology in developing spatial thinking and chemical concepts in a chemistry course unit among secondary school female students
Joint Authors
الحربي، أفراح عواض
عياصره، فراس تيسير محمد
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 5, Issue 20 (31 Oct. 2021), pp.1-38, 38 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
38
Main Subjects
Topics
- Chemistry
- Students
- Secondary schools
- Thinking
- al-Madinah al-Munawwarah
- Concept formation
- Augmented reality
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير الفراغي و المفاهيم العلمية في وحدة من مقرر الكيمياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في الصف الأول ثانوي، اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، و تمثلت أدوات الدراسة في اختبار المفاهيم العلمية و مقياس التفكير الفراغي، و شمل مجتمع الدراسة جميع طالبات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة في الفصل الدراسي الثاني لعام 1442ه، فيما تكونت عينة الدراسة من طالبات الصف الأول ثانوي في الثانوية الثامنة في المدينة المنورة و البالغ عددهن (60) طالبة، و اختيرت العينة عشوائيا و وزعت إلى مجموعتين، المجموعة الأولى تجريبية و التي ضمت (30) طالبة درسن المقرر بواسطة تقنية الواقع المعزز و المجموعة الثانية ضابطة و التي ضمت (30) طالبة درسن بالطريقة المعتادة، و لتحقيق أهداف الدراسة صممت مواد المعالجة التجريبية وتم تطبيق أدوات الدراسة قبليا و بعديا على المجموعتين و تنفيذ تجربة الدراسة، و أجريت العمليات الاحصائية المناسبة التي شملت اختبار (t) و المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار كلمجروف سميرنوف، وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير الفراغي و المفاهيم العلمية و تفوق طالبات المجموعة التجريبية، و بناء على هذه النتائج أوصت الباحثة بالسعي في تصميم تطبيقات قائمة على الواقع المعزز لتوضيح المفاهيم المجردة كالذرات و ضرورة الاهتمام في تنمية التفكير الفراغي لدى المتعلمين و ذلك عن طريق ربطها بالمقررات التعليمية التي تعتمد على مفاهيم قائمة على تخيل الأشكال في الفراغ.
Abstract EN
The study aimed to investigate the effectiveness of using augmented reality technology in developing spatial thinking and scientific concepts in a chemistry course unit among secondary school female students in the first grade of secondary school.
The study adopted the quasi-experimental approach.
The study instruments consisted of the Scientific Concept Test and Spatial Thinking Scale.
The study community included all secondary school female students in Al-Madinah Al-Munawwarah in the second semester of 1442A.H and the sample consisted of (60) female students.
The sample was chosen randomly and divided into two groups; the first group is experimental and included (30) female students who studied the course using augmented reality technology, and the second group is the control group and it included (30) female students who studied using the traditional method.
In order to achieve the study objectives, the experimental treatment materials were designed and the study instruments were post-and pre-applied to the two groups, and the study experiment was implemented and the appropriate statistical treatments were performed which included the (t) test, arithmetic means, standard deviations, and the Kolmogorov-Smirnov test.
The study results showed the effectiveness of using augmented reality technology in the development of spatial thinking and scientific concepts and the superiority of the experimental group students.
Based on the foregoing results, the researcher recommended striving to design applications based on augmented reality to clarify abstract concepts such as atoms and the need to pay attention to the development of spatial thinking among learners by linking them to educational courses that depend on concepts based on imagining shapes in space.
American Psychological Association (APA)
الحربي، أفراح عواض وعياصره، فراس تيسير محمد. 2021. فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير الفراغي و المفاهيم العلمية في مقرر الكيمياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 5، ع. 20، ص ص. 1-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273725
Modern Language Association (MLA)
الحربي، أفراح عواض وعياصره، فراس تيسير محمد. فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير الفراغي و المفاهيم العلمية في مقرر الكيمياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 5، ع. 20 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 1-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273725
American Medical Association (AMA)
الحربي، أفراح عواض وعياصره، فراس تيسير محمد. فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير الفراغي و المفاهيم العلمية في مقرر الكيمياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة. المجلة العربية للتربية النوعية. 2021. مج. 5، ع. 20، ص ص. 1-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273725
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 34-38
Record ID
BIM-1273725