![](/images/graphics-bg.png)
تقييم استخدام معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية لاستراتيجيات التعليم بالفنون من وجهة نظرهم
Joint Authors
القضاة، ضرار محمد محمود
المعطاني، مهند مشعل بن محمد
Source
Issue
Vol. 37, Issue 9 (30 Sep. 2021), pp.552-596, 45 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
45
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى تقييم استخدام معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية لاستراتيجيات التعليم بالفنون من وجهة نظرهم.
و تكونت عينة الدراسة من (221) معلما و معلمة في مدارس التعليم العام المدمج بها برامج الإعاقة الفكرية و مراكز التربية الخاصة في منطقة مكة المكرمة.
تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة.
استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي.
و استخدام الاستبانة كأداة للبحث.
و أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوي تقييم استخدام معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية لاستراتيجيات التعليم بالفنون من وجهة نظرهم قد جاء بدرجة متوسطة.
و جاء بعد التحديات بالمرتبة الأولى بدرجة متوسطة.
تلاه بعد استراتيجية الصلصال بالمرتبة الثانية بدرجة متوسطة و بالمرتبة الثالثة بعد استراتيجية الرسم بدرجة متوسطة.
و بالمرتبة الرابعة بعد استراتيجية السيكودراما بدرجة متوسطة.
و بالمرتبة الأخيرة بعد استراتيجية الموسيقي بدرجة متوسطة.
و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) في الدرجة الكلية للأداة وبعد استراتيجية الموسيقي و بعد استراتيجية السيكودراما تعزي لأثر الجنس و جادت الفروق لصالح الإناث.
و عدم وجود فروق في باقي الأبعاد.
و أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) تعزي لأثر المؤهل العلمي و الخبرة التعليمية في جميع الأبعاد و في الدرجة الكلية للأداة.
و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) تعزي لأثر المؤسسة التعلمية في الأبعاد باستثناء بعد التحديات و لصالح مراكز التربية الخاصة.
Abstract EN
The study is focused on teachers of the intellectually disabled students to self-assess the utilization of ‘education through art’ strategies.
The study sample consisted of (221) teachers of both genders in public schools with integrated intellectual disabilities programs and centers of special education in the region of Makkah.
The study used the simple random sampling method.
To collect data, the researcher used the descriptive analytical method and a questionnaire as tools.
The results of the study indicated that the level of assessment of using education through education strategies by teachers of intellectually disabilities students from their point of view level to be to a moderate degree.
The challenges’ dimension came in first place with a moderate degree followed by the clay dimension in second place with a moderate degree.
Thirdly, the drawing dimension came with a moderate degree.
The psychodrama dimension came in fourth place with a moderate degree while the music dimension came in last place with a moderate degree as well.
The results showed that there were statistical differences measured at (α = 0.05) in the score of the overall performance, as well as for music and psychodrama.
The differences measured are impacted by gender, in favor of female teachers.
Other than that, there were no differences in the rest of the dimensions.
The results indicated that there were no statistically significant differences (α = 0.05) that may be caused by academic qualification and educational experience in any of the dimensions or the overall score of the tool.
Furthermore, the results showed that there were no statistically significant differences (α = 0.05) recorded in any educational institution in any of the dimensions.
However, special education centers surpassed other institutions when it came down to the challenges dimension.
American Psychological Association (APA)
المعطاني، مهند مشعل بن محمد والقضاة، ضرار محمد محمود. 2021. تقييم استخدام معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية لاستراتيجيات التعليم بالفنون من وجهة نظرهم. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 9، ص ص. 552-596.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273989
Modern Language Association (MLA)
المعطاني، مهند مشعل بن محمد والقضاة، ضرار محمد محمود. تقييم استخدام معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية لاستراتيجيات التعليم بالفنون من وجهة نظرهم. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 9 (أيلول 2021)، ص ص. 552-596.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273989
American Medical Association (AMA)
المعطاني، مهند مشعل بن محمد والقضاة، ضرار محمد محمود. تقييم استخدام معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية لاستراتيجيات التعليم بالفنون من وجهة نظرهم. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 9، ص ص. 552-596.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273989
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 589-596
Record ID
BIM-1273989