أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات التفكير العلمي بمادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي : دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ الصف السادس الأساسي بمادة العلوم في مدينة دمشق
Other Title(s)
The effect of employing the strategy of numbered heads in the development of scientific thinking skills in science subject for sixth grade students : an experimental study on a sample of sixth grade students in science in Damascus
Author
Source
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 36, Issue 2 (30 Jun. 2020), pp.13-50, 38 p.
Publisher
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Syria
No. of Pages
38
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed at investigating the impact of using numbered heads strategy in developing thinking skills among sixth graders in Damascus governorate through teaching them unit two from the science textbook which is based on the steps of this strategy.
The skills are restricted to six skills of the scientific thinking skills (observing, Deducting, interpreting data, classifying , measuring, and predicting).
To achieve the purposes of this study, the researcher used the experimental study.
The study was applied on a sample consisted of (73) students distributed in two groups, experimental and controlled groups.
The researcher designed a test for thinking skills and also some lessons from Unit Two are designed.
The findings of this study showed that: 1- There was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students and the mean scores of the control group students in favor of the experimental group in the six scientific thinking skills, and in the overall thinking skills.
2- There was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the application of pre and direct post - tests in favor of the post application in the six scientific thinking skills, and in the overall thinking skills.The most important research proposals: - Training teachers to use cooperative learning strategies, including the numbered heads strategy.
- Paying attention to the development of scientific thinking skills of students.
- Conducting studies to know the impact of the strategy of numbered heads on other educational stages.
American Psychological Association (APA)
صليبي، محمد سليمان. 2020. أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات التفكير العلمي بمادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي : دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ الصف السادس الأساسي بمادة العلوم في مدينة دمشق. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية،مج. 36، ع. 2، ص ص. 13-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1274103
Modern Language Association (MLA)
صليبي، محمد سليمان. أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات التفكير العلمي بمادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي : دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ الصف السادس الأساسي بمادة العلوم في مدينة دمشق. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية مج. 36، ع. 2 (2020)، ص ص. 13-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1274103
American Medical Association (AMA)
صليبي، محمد سليمان. أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات التفكير العلمي بمادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي : دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ الصف السادس الأساسي بمادة العلوم في مدينة دمشق. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 36، ع. 2، ص ص. 13-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1274103
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 48-50
Record ID
BIM-1274103