Apprentissage du lexique : comment faire acquérir un vocabulaire actif chez les apprenants étrangers kurdes ?

Abstract FRE

Enseigner le vocabulaire pose une question majeure à laquelle les chercheurs, les didacticiens et les enseignants pensent toujours.

De ce point de vue, le travail que nous prévoyons d’entreprendre toucherait un domaine qu’il serait utile d’explorer : comment enseigner le vocabulaire actif ? Pour bien apprendre une langue, il est impératif que le vocabulaire des apprenants soit soigneusement et fréquemment acquis et contrôlé.

Notre travail vise donc à encourager les enseignants à se pencher sur les descriptions théoriques les plus répandues du vocabulaire et de l'enseignement/apprentissage du vocabulaire.

Cette étude examine également les méthodes et les stratégies qui favorisent l’emploi du vocabulaire actif chez les apprenants kurdes.

Nous discuterons le cas des étudiants kurdes au moyen d’une enquête menée auprès des enseignants de département de français et d’une analyse des observations de cours axée sur l’apprentissage du vocabulaire actif.