أثر أنموذج درايفر في اكتساب مهارات التفكير ما وراء المعرفة و التحصيل في الهندسة لدى طلبة الصف السابع الأساسي في فلسطين
Other Title(s)
The effect of driver model on acquiring metacognitive thinking skills in engineering and the achievement for seventh-graders in Palestine
Joint Authors
معاذ سليم عمر
شناعة، هشام عبد الرحمن
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 11, Issue 32 (31 Dec. 2020), pp.223-236, 14 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
14
Main Subjects
Abstract EN
The present study aimed to identify the effect of driver model on metacognitive thinking skills in Mathematics for seventh-graders in Palestine.
The sample was divided into two experimental groups: 25 students were examined using the driver model, and 25 students were assigned as a control group who studied traditionally.
The study utilized a metacognitive thinking questionnaire that consists of 15 paragraphs that measure three dimensions (monitoring, planning and evaluation) and an achievement test as well.
The results of the study showed that there were statistically significant differences at the significance level a≥0.05 due to a teaching method in metacognitive thinking skills (monitoring, planning, and evaluation).
The results indicated that there was statistically significant difference between the student›s achievement post-test means due to the teaching method that was utilized for the experimental group.
American Psychological Association (APA)
معاذ سليم عمر وشناعة، هشام عبد الرحمن. 2020. أثر أنموذج درايفر في اكتساب مهارات التفكير ما وراء المعرفة و التحصيل في الهندسة لدى طلبة الصف السابع الأساسي في فلسطين. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 11، ع. 32، ص ص. 223-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276224
Modern Language Association (MLA)
معاذ سليم عمر وشناعة، هشام عبد الرحمن. أثر أنموذج درايفر في اكتساب مهارات التفكير ما وراء المعرفة و التحصيل في الهندسة لدى طلبة الصف السابع الأساسي في فلسطين. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 11، ع. 32 (كانون الأول 2020)، ص ص. 223-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276224
American Medical Association (AMA)
معاذ سليم عمر وشناعة، هشام عبد الرحمن. أثر أنموذج درايفر في اكتساب مهارات التفكير ما وراء المعرفة و التحصيل في الهندسة لدى طلبة الصف السابع الأساسي في فلسطين. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 11، ع. 32، ص ص. 223-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276224
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 234-236
Record ID
BIM-1276224