تأثير الإرشاد باستخدام إستراتيجية لعب الدور في خفض السلوك العدواني لدى طلاب المرحلة المتوسطة
Other Title(s)
The effect of educational counseling’s play-role strategy in reducing the aggressive behavior of middle school students
Author
Source
مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع
Issue
Vol. 2020, Issue 62 (31 Dec. 2020), pp.281-318, 38 p.
Publisher
Emirates College for Education Sciences
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
38
Main Subjects
Topics
Abstract AR
• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على مقياس السلوك العدواني بعد تطبيق البرنامج الإرشادي .
لغرض اختبار فرضيات البحث , فقد استخدم الباحث التصميم التجريبي ( المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة مع اختبار قبلي – وبعدي ) وشمل مجتمع البحث على مدارس المتوسطة والثانوية في تربية بغداد الكرخ الأولى والبالغ عددها(85 ) مدرسة (67 ) متوسطة و(18 ) ثانوية والبالغ عددهم (30984 ) طالبا بنين, وقد تم تحديد طلاب الصف الثاني متوسط كعينة لإجراء الدراسة , وتم اختيار عينة البحث المتمثلة ب( 24 ) طالب من طلاب متوسطة( أسامة بن زيد للبنين) التابعة الى مديرية بغداد الكرخ الأولى الذين حصلوا على أعلى درجة من الوسط الفرضي على مقياس السلوك العدواني , ووزعت عينة البحث بشكل عشوائي الى مجموعتين احدهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع ( 12 ) طالب في كل مجموعة مع مراعاة التكافؤ المجموعتين في متغير درجاتهم على مقياس السلوك العدواني.
وقد تم بناء أداة المقياس السلوك العدواني وتبنى الباحث نظرية المعرفية الاجتماعية (باندورا )في بناء الأداة , وتألفت عينة بناء المقياس (152 ) طالب من الصف الثاني متوسط من مدارس مديرية بغداد الكرخ الاولى , وقد تم التأكد من الخصائص السايكومترية للمقياس من صدق وثبات .
قد تم بناء البرنامج الارشادي (إستراتيجية لعب الدور ) على وفق أنموذج البرمجة والميزان , وتبنى الباحث النظرية المعرفية الاجتماعية (لعب الدور ) في بناء البرنامج, وتأكد من صدق البرنامج من خلال عرضه على مجموعة من خبراء المختصين في مجال الإرشاد النفسي والتوجيه التربوي , فقد كانت عدد الجلسات البرنامج (11 ) جلسة إرشادية استغرق زمن كل جلسة (45 ) دقيقة وبواقع جلستين أسبوعيا.
وقد تم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية ولم تتلقى المجموعة الضابطة إي تدريب.وقد استخدم الباحث الحقيبة الاحصائية ( برنامج SPSS) للتوصل الى النتائج فضلا عن وسيلة (ولكوكسن، ومان وتني لتميز الفقرات,معامل ارتباط بيرسون,ومعادلة الفاكرونباخ لاستخراج الثبات )، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائياً بين الاختبار القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية ويرجع ذلك الى تأثير برنامج الإرشاد إستراتيجية لعب الدور في خفض السلوك العدواني .
في حين لم يوجد فرق دال احصائياً بين الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة , وخرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
Abstract EN
The aim of this research is to identify the effective role Strategy of educational counseling in reducing the aggressive behavior of middle school students.
Below are the hypotheses of the research: 1.
There are no statistically significant differences between the scores of the control group in the pretest and the post test on the aggressive behavior scale.
2.
There are no statistically significant differences between the grades of the experimental group in the pre-test and the post test on the aggressive behavior scale after applying the counseling program.
3.
There are no statistically significant differences between the scores of the experimental and control groups in the post test on the aggressive behavior scale after applying the counseling program.
The indicative program (role play Strategy) is built according to the programming and balance model, and the researcher has adopted the social cognitive theory (role play Strategy) in building the program, and has made sure of the validity of the program by presenting it to a group of experts in the field of psychological counseling and educational guidance.
The total number of counseling sessions is11; each takes 45 minutes/ two sessions a week.
The program is applied to the experimental group.The control group did not receive any training.
The researcher has used (SPSS program) to reach the results as well as the method (Wilcoxon, and Man Whitney) for characterizing paragraphs, Pearson correlation coefficient, andFrankron-Bach for invariance.
The results show statistically significant differences between the pretest and posttest in favor of the experimental group due to the effect of Counseling program played the role in reducing aggressive behavior.
Although, thereis no statistically significant difference between the pre and post tests for the control group, and the researcher has come out with a set of conclusions, recommendations and proposals.
American Psychological Association (APA)
مازن محمد صالح. 2020. تأثير الإرشاد باستخدام إستراتيجية لعب الدور في خفض السلوك العدواني لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2020، ع. 62، ص ص. 281-318.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276979
Modern Language Association (MLA)
مازن محمد صالح. تأثير الإرشاد باستخدام إستراتيجية لعب الدور في خفض السلوك العدواني لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 62 (كانون الأول 2020)، ص ص. 281-318.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276979
American Medical Association (AMA)
مازن محمد صالح. تأثير الإرشاد باستخدام إستراتيجية لعب الدور في خفض السلوك العدواني لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2020. مج. 2020، ع. 62، ص ص. 281-318.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276979
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 317-318
Record ID
BIM-1276979
