![](/images/graphics-bg.png)
اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو توظيف جهاز التابليت لتعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الأردنية : دراسة تطبيقية
Other Title(s)
Special education teachers attitudes towards using tablets for teaching disabled students in Jordanian schools : an empirical study
Author
Source
مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع
Issue
Vol. 2020, Issue 60 (30 Nov. 2020), pp.213-244, 32 p.
Publisher
Emirates College for Education Sciences
Publication Date
2020-11-30
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
32
Main Subjects
Topics
Abstract AR
لفد هدفت الدراسة الحالية لمعرفة اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو توظيف جهاز التابليت لتعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الأردنية، وعمل الباحث على اختيار عينة قصدية مكونة من 75 معلمة من معلمات التربية الخاصة، ولقد جرى اختيار هؤلاء المعلمات من خمسة عشر مدرسة خاصة تقع في عمان، الأردن، ولقد جرى توزيع استمارات الاستبيان على افراد العينة هؤلاء باليد، وتم استرجاع جميع الاستمارات، وتعد جميع الاستمارات صالحة للتحليل الاحصائي، وبلغت نسبة الاسترداد 100%، وتبين ان هؤلاء المعلمات يمتلكن اتجاهاتٍ إيجابية نحو توظيف جهاز التابليت لتعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الأردنية، وتبين ان توظيف التابليت لتدريس ذوي الاحتياجات يسهم في تطوير مهارات القراءة والكتابة وحل المشكلات والتفكير النقدي لدى هؤلاء الطلبة، كما انه يعمل على زيادة دافعيتهم للتعلم.
ولكنه يتطلب من المعلم ان يقوم بالتحضير كثيراً للدرس، ويتطلب تخصيص مقدارٍ اكبر من الوقت من اجل إعطاء الدرس، ويوصي الباحث بتزويد معلمي التربية الخاصة في الأردن بالدورات التدريبية حول استخدام التابليت.
Abstract EN
The present study aimed to explore the special education teachers’ attitudes towards using tablets for teaching disabled students in Jordanian schools.
The researcher selected a purposive sample that consists from 75 special education female teachers.
Those teachers were selected from 15 private schools located in Amman, Jordan.
Questionnaire forms were distributed to the selected teachers by hand.
All the forms were retrieved and considered valid for analysis.
The response rate is 100%.
SPSS program was used.
It was found that special education teachers have positive attitudes towards using tablets for teaching disabled students in Jordanian schools.
Using tablet for teaching disabled students contributes to the development of their literacy, problem solving and critical thinking skills.
In addition, it plays a significant role in motivating disabled students to learn.
However, it requires much preparation by the teacher for the lesson.
It requires dedicating more time for giving the lesson.
The researcher recommends providing special education teachers in Jordan with training courses about the way of using tablets.
American Psychological Association (APA)
بني ملحم، فهد زهير أحمد. 2020. اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو توظيف جهاز التابليت لتعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الأردنية : دراسة تطبيقية. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2020، ع. 60، ص ص. 213-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277151
Modern Language Association (MLA)
بني ملحم، فهد زهير أحمد. اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو توظيف جهاز التابليت لتعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الأردنية : دراسة تطبيقية. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 60 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 213-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277151
American Medical Association (AMA)
بني ملحم، فهد زهير أحمد. اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو توظيف جهاز التابليت لتعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الأردنية : دراسة تطبيقية. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2020. مج. 2020، ع. 60، ص ص. 213-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277151
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 242-244
Record ID
BIM-1277151