![](/images/graphics-bg.png)
النموذج البنائي للعلاقات بين الذكاء الانفعالي و فاعلية الذات و الرفاهة النفسية في ضوء متغيري الإنجاز المدرك و تحقيق الذات لدى طلاب جامعة دمنهور-جمهورية مصر العربية
Other Title(s)
The structural model of relationships between emotional intelligence, self-efficacy and psychological well-being in the light of the variables of perceived achievement and self-actualization among university Students
Joint Authors
عكاشة، محمود فتحي
أسماء عبد المقصود إبراهيم
Source
Issue
Vol. 11, Issue 21 (31 Dec. 2020), pp.17-43, 27 p.
Publisher
University of Science and Technology Talent Development Center
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
27
Main Subjects
Abstract EN
This research paper aimed to develop a constructive model that would explain the structure of relationships between emotional intelligence, selfefficacy, and psychological well-being in the light of perceived achievement and self-actualization.
The research sample consisted of (346) students from the first and fourth years of the Faculty of Education - Damanhour University.
They were between 18-22 years old.
The emotional intelligence scale (Mayer, Salovey, & Caruso, 2002), General Self-Efficacy Scale (Schwarzer & Jerusalem, 1995) Psychological Well-Being Scale (Springer & Hauser, 2006), Perceived Achievement Scale and Self-Actualization Scale were all applied to the sample.
The data was analyzed using path analysis found in the Liseral program (Liseral 8.8).
The study results led to a causal constructive model that explains the relationship between emotional intelligence, self-efficacy and psychological well-being in the light of perceived achievement and self-actualization.
The results also showed a statistically significant impact of self-efficacy on perceived achievement and psychological wellbeing.
There was also a statistically significant impact of self-efficacy and perceived achievement on self-actualization and psychological wellbeing.
It was also clear that emotional intelligence and self-efficacy had a statistically significant impact on self-actualization and psychological wellbeing.
Self-efficacy had the highest impact, whereas perceived achievement and self-actualization had lesser impact; and emotional intelligence had the least impact.
American Psychological Association (APA)
عكاشة، محمود فتحي وأسماء عبد المقصود إبراهيم. 2020. النموذج البنائي للعلاقات بين الذكاء الانفعالي و فاعلية الذات و الرفاهة النفسية في ضوء متغيري الإنجاز المدرك و تحقيق الذات لدى طلاب جامعة دمنهور-جمهورية مصر العربية. المجلة الدولية لتطوير التفوق،مج. 11، ع. 21، ص ص. 17-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277655
Modern Language Association (MLA)
عكاشة، محمود فتحي وأسماء عبد المقصود إبراهيم. النموذج البنائي للعلاقات بين الذكاء الانفعالي و فاعلية الذات و الرفاهة النفسية في ضوء متغيري الإنجاز المدرك و تحقيق الذات لدى طلاب جامعة دمنهور-جمهورية مصر العربية. المجلة الدولية لتطوير التفوق مج. 11، ع. 21 (2020)، ص ص. 17-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277655
American Medical Association (AMA)
عكاشة، محمود فتحي وأسماء عبد المقصود إبراهيم. النموذج البنائي للعلاقات بين الذكاء الانفعالي و فاعلية الذات و الرفاهة النفسية في ضوء متغيري الإنجاز المدرك و تحقيق الذات لدى طلاب جامعة دمنهور-جمهورية مصر العربية. المجلة الدولية لتطوير التفوق. 2020. مج. 11، ع. 21، ص ص. 17-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277655
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 38-43
Record ID
BIM-1277655