Le texte littéraire, un matériel didactique approprié à l’enseignement apprentissage de la langue

Abstract FRE

Dans le domaine de la didactique des langues, les publications récentes témoignent d’un grand intérêt porté à la lecture du texte littéraire, considéré comme un support pédagogique authentique différent d’autres supports grâce à sa richesse culturelle et transculturelle, son aspect esthétique et sa valeur émotive.

La littérature est investie dans les classes de langues avec un public d’enfants aussi bien qu’avec un public d’adultes, pour les niveaux avancés comme pour les niveaux débutants.

Barbara Cassin(1), philosophe, considère que chacun naît dans la langue ou les langues qu’on parle autour de lui.Passer d’une langue à l’autre, en apprenant, ne signifie pas uniquement passer d’un code linguistique à l’autre.C’est s’aventurer différemment pour faire passer le sens.C’est un espace de découverte identitaire, de découverte de l’autre, et dans cette perspective l’apprentissage d’une langue étrangère rejoint l’apprentissage de la littérature.

Les méthodes de français langue étrangère comprennent un bon nombre de textes littéraires.Il est évident que la manipulation d’un texte littéraire exige des compétences et des stratégies particulières qui ne sont pas toujours susceptibles d’être transposés de la langue maternelle à la langue étrangère.Il est toujours utile à l’enseignant de regarder ce que l’on pourrait enseigner en classe de langue à des étudiants de niveaux différents à partir des textes littéraires qui ne s’apprêtent pas moins que les documents dits «authentiques» à l’exploitation pédagogique.