Aide à l’explicitation des compétences des jeunes sortis du système scolaire sans qualification professionnelle

Abstract FRE

Cette recherche s’appuie sur une démarche descriptive qui vise à utiliser un outil d’aide à l’explicitation (le guide d’entretien) qui peut aider les jeunes peu qualifiés dans leur travail d’autoréflexion sur l’analyse de leurs activités.L’objectif était de tester la pertinence de ce guide d’entretien utilisé pour interviewer six jeunes décrocheurs libanais - en difficulté scolaire, sociale et sans qualification professionnelle - et pour recueillir et analyser la parole recueillie à l’aide d’une grille d’analyse inspirée par la théorie sociale cognitive.Nous montrons en quoi la théorie sociale cognitive fournit un cadre pertinent pour l’élaboration d’interventions d’aide à l’orientation avec des jeunes en phase de construction d’un projet professionnel.