مدى التوافق بين النموذج ثنائي المعلمة و النظرية التقليدية في بناء اختبار تحصيلي في مبحث العلوم العامة للصف السادس الأساسي
Other Title(s)
Extent of compatibility between two parameter logistic model and classical theory in constructing achievement test in science for 6th grade
Author
Source
المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية : سلسلة العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 22, Issue 1 (31 Mar. 2020), pp.1-37, 37 p.
Publisher
Applied Science Private University
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
37
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
سالم، حسني إنعام علي. 2020. مدى التوافق بين النموذج ثنائي المعلمة و النظرية التقليدية في بناء اختبار تحصيلي في مبحث العلوم العامة للصف السادس الأساسي. المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية : سلسلة العلوم الإنسانية،مج. 22، ع. 1، ص ص. 1-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280122
Modern Language Association (MLA)
سالم، حسني إنعام علي. مدى التوافق بين النموذج ثنائي المعلمة و النظرية التقليدية في بناء اختبار تحصيلي في مبحث العلوم العامة للصف السادس الأساسي. المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية : سلسلة العلوم الإنسانية مج. 22، ع. 1 (2020)، ص ص. 1-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280122
American Medical Association (AMA)
سالم، حسني إنعام علي. مدى التوافق بين النموذج ثنائي المعلمة و النظرية التقليدية في بناء اختبار تحصيلي في مبحث العلوم العامة للصف السادس الأساسي. المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية : سلسلة العلوم الإنسانية. 2020. مج. 22، ع. 1، ص ص. 1-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280122
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-1280122
