![](/images/graphics-bg.png)
الكفاءة الانفعالية لدى أطفال الروضة الموهوبين و العاديين
Joint Authors
الهوساوي، آسية بنت محمد عبد القادر
وسام يوسف عبد الغني
Source
Issue
Vol. 37, Issue 10 (31 Oct. 2021), pp.569-638, 70 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
70
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة الاتزان الانفعالي لدى أطفال الروضة الموهوبين و العاديين بمدينة مكة المكرمة، و الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات درجات أطفال الروضة تعزى لمتغير نوع الطفل (موهوب - عادي)، و لمتغير الجنس (ذكور –إناث) و لمتغير مرحلة الروضة (روضة 2-روضة 3) و استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي (المقارن)؛ حيث بلغ مجتمع الدراسة (4761) طفل و طفلة، و بلغت عينة الدراسة ( 167) طفل و طفلة و تم ترشيح أطفال الروضة الموهوبين من خلال عدة مقاييس للترشيح؛ حيث استخدمت الدراسة الحالية مقياس الخصائص السلوكية للكشف عن الأطفال الموهوبين في مرحلة ما قبل المدرسة الذي أعدته خلود الغامدي (2018)، ثم اختبار ريفن الجمعي للمصفوفات الملون، ثم اختبار رسم الرجل، و كان عدد الأطفال العاديين (115)، و بلغ عدد (52) الأطفال موهوب، ثم استخدمت الدراسة الحالية مقياس الاتزان الانفعالي (من إعداد الباحثة).
و أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة الاتزان الانفعالي لدى أطفال الروضة الموهوبين كانت مرتفعة بمتوسط حسابي (36,192)، و درجة الاتزان الانفعالي لدى أطفال، الروضة العاديين كانت مرتفعة بمتوسط حسابي (43,556)، و أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال الروضة الموهوبين و العاديين عند مستوى دلالة (0،01) لصالح الأطفال العاديين و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائياً في درجة الاتزان الانفعالي لدى أطفال الروضة الموهوبين و العاديين تعزى لمتغير الجنس (ذكور- إناث)، و لمتغير مرحلة الروضة (روضة 2-روضة3)
Abstract EN
The study aimed to identify the degree of emotional balance among gifted and normal kindergarten children in Makkah, Disclosure of statistically significant differences between the average grades of kindergarten children due to the child type (gifted - normal), the child gender (male - female) and the kindergarten variable (Kindergarten 2 - Kindergarten 3).
the descriptive approach (comparative) was used.
the population of the study reached (4761) boy and girl, and a sample of (176).
The gifted kindergarten children were nominated through several nomination scales, as the current study used the behavioral characteristics scale to detect gifted children in preschool level prepared by Kholoud Al-Ghamdi (2018), then the Raven collective test for color matrices, then using the man’s drawing test until the number of gifted children reached (52), after that the study used the Emotional Balance Scale (prepared by the researcher).
The results of the study indicated: that the degree of emotional balance among gifted kindergarten children was high with an arithmetic mean (36.192), and that the degree of emotional balance among ordinary kindergarten children was high with a mean of (43,556).
The results also showed a statistically significant difference between the mean scores of gifted and ordinary kindergarten children at a significance level (0.01) in favor of ordinary children.
There were no statistically significant differences in the degree of emotional balance among gifted and ordinary kindergarten children due to the gender variable (male - female) and to the kindergarten variable (Kindergarten 2 - Kindergarten 3).
The study recommends the necessity of training kindergarten teachers to employ the skills of emotional balance in the kindergarten environment
American Psychological Association (APA)
الهوساوي، آسية بنت محمد عبد القادر ووسام يوسف عبد الغني. 2021. الكفاءة الانفعالية لدى أطفال الروضة الموهوبين و العاديين. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 10، ص ص. 569-638.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1281148
Modern Language Association (MLA)
الهوساوي، آسية بنت محمد عبد القادر ووسام يوسف عبد الغني. الكفاءة الانفعالية لدى أطفال الروضة الموهوبين و العاديين. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 10 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 569-638.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1281148
American Medical Association (AMA)
الهوساوي، آسية بنت محمد عبد القادر ووسام يوسف عبد الغني. الكفاءة الانفعالية لدى أطفال الروضة الموهوبين و العاديين. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 10، ص ص. 569-638.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1281148
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 627-638
Record ID
BIM-1281148