L’alternance codique dans les classes de mathématiques en Langue Française : pratiques et motivations
Author
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 7 (30 Jun. 2021), pp.325-341, 17 p.
Publisher
University Centre Maghnia Faculty of Letters and Languages
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Abstract EN
The present study aims to explore the use of the first language in a context of teaching DNL (non-linguistic subject) in French as a foreign language.
Three mathematics class interactions of the secondary school will be examined.
The data will be collected by audio recording, three sequences for each of the three classes, a questionnaire will be distributed to students and a teacher interviews.
This aims to highlight the use of code-switching in the DNL in French and the motivations to resort to Arabic in interactions rather than the target language.
Abstract FRE
La présente étude explore l'utilisation de la langue première dans un contexte d'enseignement des DNL en langue française.
Les interactions en trois classes de mathématiques du cycle collégial seront examinées.
Les données seront collectées par enregistrement audio, à raison de trois séquences pour chaque classe; un questionnaire sera adressé aux apprenants et un entretien sera mené auprès des enseignants.
Il s’agit de mettre en exergue l’usage de l’alternance codique en classe des mathématiques en L2 et les facteurs motivant les différents acteurs à recourir à l’arabe en classe plutôt qu’à la langue-cible.
American Psychological Association (APA)
Lahanin, Radwan. 2021. L’alternance codique dans les classes de mathématiques en Langue Française : pratiques et motivations. Ihalat،Vol. 2021, no. 7, pp.325-341.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283421
Modern Language Association (MLA)
Lahanin, Radwan. L’alternance codique dans les classes de mathématiques en Langue Française : pratiques et motivations. Ihalat No. 7 (Jun. 2021), pp.325-341.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283421
American Medical Association (AMA)
Lahanin, Radwan. L’alternance codique dans les classes de mathématiques en Langue Française : pratiques et motivations. Ihalat. 2021. Vol. 2021, no. 7, pp.325-341.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283421
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 340-341
Record ID
BIM-1283421
