أثر نمطي تصميم سقالات التعلم في بيئة تعلم إلكترونية علي تنمية مهارات التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لدي طلاب تكنولوجيا التعليم
Other Title(s)
The effect of the difference between the two modes of designing learning scaffolds in an electronic learning environment on the development of cognitive achievement skills and skill performance among educational technology students.
Joint Authors
الشيخ، هاني محمد عبده
صلاح محمد جمعة
أميرة عبد الحميد سعد
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 14, Issue 12 (31 Dec. 2020), pp.534-556, 23 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى: الكشف عن معرفة أثر نمطي تصميم سقالات التعلم (الثابت - المرن) في بيئة تعلم إلكترونية في تنمية مهارات التحصيل المعرفي بتطبيق الاختبار التحصيلي المعد لقياس الجانب التحصيلي لمهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيسك و الأداء المهاري لهذه المهارات لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي لتطبيق تجربة البحث، وتم تبني النموذج العام للتصميم و قد تكونت العينة من (40) طالبا و طالبة، من طلاب الفرقة الثانية قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الفيوم، وتم توزيعهم على مجموعتين تجريبيتين، تتكون كل منها من (20) طالبا و طالبة، و تم اعداد أدوات البحث من الاختبار المعرفي لقياس الجانب التحصيلي و بطاقة تقييم منتج لقياس الجانب المهاراي البرمجة بلغة الفجوال بيسك دوت نت.
و من أهم النتائج التي توصل إليها البحث: عدم وجود تأثير أساسي لنمطي تصميم سقالات التعلم (الثابت - مرن) في التطبيق البعدي المعد لقياس الجانب التحصيلي، و وجود تأثير أساسي لنمطي تصميم سقالات التعلم (الثابت -مرن) ببطاقة التقييم المعدة لقياس الأداء المهاري لمهارات البرمجة لصالح نمط تصميم سقالات التعلم (المرن).
Abstract EN
The aim of the current research is to: To uncover knowledge of the effect of patterns of designing learning scaffolds (fixed - flexible) in an electronic learning environment to develop cognitive achievement skills by applying the achievement test of visual-basic programming skills and the skillful performance of programming skills, visual-basic among educational technology students.
Concepts and literature on learning scaffolds the quasi-experimental approach to the research experiment was adopted, and the general design model was adopted.
20) Male and female students.
Among the most important findings of the research: the absence of a fundamental effect of the difference in learning scaffolds (fixed - flexible) on the post application of the cognitive test, and the existence of a fundamental effect of the difference in learning scaffolds (fixed - flexible) on the skill performance in favor of learning scaffolds (flexible)
American Psychological Association (APA)
أميرة عبد الحميد سعد وصلاح محمد جمعة والشيخ، هاني محمد عبده. 2020. أثر نمطي تصميم سقالات التعلم في بيئة تعلم إلكترونية علي تنمية مهارات التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 12، ص ص. 534-556.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283762
Modern Language Association (MLA)
أميرة عبد الحميد سعد....[و آخرون]. أثر نمطي تصميم سقالات التعلم في بيئة تعلم إلكترونية علي تنمية مهارات التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 14، ع. 12 (كانون الأول 2020)، ص ص. 534-556.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283762
American Medical Association (AMA)
أميرة عبد الحميد سعد وصلاح محمد جمعة والشيخ، هاني محمد عبده. أثر نمطي تصميم سقالات التعلم في بيئة تعلم إلكترونية علي تنمية مهارات التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 14، ع. 12، ص ص. 534-556.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283762
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 554-556
Record ID
BIM-1283762
