التفاعل بين نمط المحفز (النقاط الشارات) و أسلوب تقديمه (مستمر متقطع) عبر المنصات التحفيزية و أثرهما على التعلم المنظم ذاتيا و بقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Other Title(s)
Gamification design: the interaction between the style of the incentives (points badges) and the style of its presentation (continuous intermittent) across incentives platforms and their impact on self-organized learning and the conservation of the learning effect of educational technology students
Joint Authors
أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي
بدوي، منال شوقي
Source
Issue
Vol. 30, Issue 12، ج. 2 (31 Dec. 2020), pp.3-67, 65 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
65
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي دراسة التفاعل بين نمط المحفز(النقاط / الشارات) و أسلوب تقديمه (مستمر / متقطع) عبر المنصات التحفيزية و أثرهما على التعلم المنظم ذاتيا و بقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.
تم استخدام المنهج شبه التجريبي بالاعتماد على التصميم العاملي (2×2) تكونت عينة البحث من (40) طالبا من طلاب الفرقة الاولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة أسوان، تم توزيعهم عشوائيا على مجموعات البحث الأربع.
تم تطوير مقياس التعلم المنظم ذاتيا تضمن (28) مفردة و اختبار تحصيلي تضمن (32) مفردة، و استخدم تحليل التباين أحادي الاتجاه و ثنائي الاتجاه، و مربع إيتا، و اختبار شيفية للمقارنة بين المجموعات.
و أظهرت النتائج فاعلية نمط المحفز الشارات بالمقارنة مع نمط المحفز النقاط، و فاعلية أسلوب تقديم المحفز المتقطع بالمقارنة أسلوب تقديم المحفز المستمر.
و أظهرت النتائج أثر للتفاعل بين المجموعات فيما يتعلق بمقياس التعلم المنظم ذاتيا و بقاء أثر التعلم لصالح مجموعة نمط المحفز الشارات مع أسلوب تقديم المحفز المتقطع.
American Psychological Association (APA)
أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي وبدوي، منال شوقي. 2020. التفاعل بين نمط المحفز (النقاط الشارات) و أسلوب تقديمه (مستمر متقطع) عبر المنصات التحفيزية و أثرهما على التعلم المنظم ذاتيا و بقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 30، ع. 12، ج. 2، ص ص. 3-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283776
Modern Language Association (MLA)
أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي وبدوي، منال شوقي. التفاعل بين نمط المحفز (النقاط الشارات) و أسلوب تقديمه (مستمر متقطع) عبر المنصات التحفيزية و أثرهما على التعلم المنظم ذاتيا و بقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 30، ع. 12، ج. 2 (كانون الأول 2020)، ص ص. 3-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283776
American Medical Association (AMA)
أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي وبدوي، منال شوقي. التفاعل بين نمط المحفز (النقاط الشارات) و أسلوب تقديمه (مستمر متقطع) عبر المنصات التحفيزية و أثرهما على التعلم المنظم ذاتيا و بقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2020. مج. 30، ع. 12، ج. 2، ص ص. 3-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283776
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1283776
