فاعلية إستراتيجيتي الكرسي الساخن و الأغاني التعليمية في قلق تحدث اللغة الفرنسية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري
Joint Authors
زايد، هليل زايد هليل
محمد، سامح جمعة عبد المجيد
Source
Issue
Vol. 31, Issue 124، ج. 5 (31 Oct. 2020), pp.885-974, 90 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
90
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف البحث التعرف على فاعلية استخدام استراتيجيتي الكرسي الساخن و الأغاني التعليمية في قلق تحدث اللغة الفرنسية، وذلك على (30) طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري بمحافظة البحيرة، و اشتملت أدوات البحث على مقياس قلق تحدث اللغة الفرنسية، و بطاقة ملاحظة قلق تحدث اللغة الفرنسية، و الجلسات التدريبية المعدة باستخدام استراتيجيتي الكرسي الساخن و الأغاني التعليمية، و استخدم الباحثان تحليل التباين للقياسات المتكررة، و اختبار شيفيه، و اختبار "ت" T test، و أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0، 01) بين متوسطات درجات القياسات المتكررة في بطاقة ملاحظة قلق تحدث اللغة الفرنسية لصالح القياسات الأخيرة، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0، 01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي و البعدي في أبعاد قلق تحدث اللغة الفرنسية و الدرجة الكلية للمقياس لصالح القياس البعدي، و عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين البعدى و التتبعى في أبعاد قلق تحدث اللغة الفرنسية و الدرجة الكلية للمقياس.
American Psychological Association (APA)
محمد، سامح جمعة عبد المجيد وزايد، هليل زايد هليل. 2020. فاعلية إستراتيجيتي الكرسي الساخن و الأغاني التعليمية في قلق تحدث اللغة الفرنسية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 124، ج. 5، ص ص. 885-974.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283843
Modern Language Association (MLA)
محمد، سامح جمعة عبد المجيد وزايد، هليل زايد هليل. فاعلية إستراتيجيتي الكرسي الساخن و الأغاني التعليمية في قلق تحدث اللغة الفرنسية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 124، ج. 5 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 885-974.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283843
American Medical Association (AMA)
محمد، سامح جمعة عبد المجيد وزايد، هليل زايد هليل. فاعلية إستراتيجيتي الكرسي الساخن و الأغاني التعليمية في قلق تحدث اللغة الفرنسية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 124، ج. 5، ص ص. 885-974.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283843
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1283843
