الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى ذوى صعوبات التعلم و العاديين : دراسة مقارنة
Other Title(s)
Academic self-efficacy among students with learning disabilities and normal students : comparative study
Joint Authors
عبد العزيز محمود عبد الباسط
القرشي، إيمان سمير الغنيمي
ماجدة علي عبد السميع
الشحات، مجدي محمد أحمد
Source
Issue
Vol. 31, Issue 124، ج. 1 (31 Oct. 2020), pp.582-614, 33 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
- Students
- Learning difficulties
- Middle schools
- Intelligence tests
- Comparative analysis
- Gharbiyah
- Self-efficacy
- Reading comprehension
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب ذوى صعوبات التعلم مقارنة بالعاديين، وذلك على عينة (300) طالبا و طالبة من طلاب الصف الثانى الإعدادى بمحافظة الغربية، و طبــــــــــــــــــق اختبار الذكاء المصور (إعداد/ أحمد زكى صالح، 1978) و اختبار الفهم القرائــــــــــــى (إعداد/ خيرى المغازى بدير، 1998) و اختبـــــــــار بــنــــــــــدر جشطلــــــــت البصـــــــــرى – الحركــــــــــــــــــــــــــــــــــــى (إعــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــداد/ مصطفي فهمى و حسين غنيم ) و اختبـــــــــــار المصفوفـــــــــــــات المتتابعـــــــــــــــــــــــة الملـــــــــــون لرافـن(تعديل و تقنين/ عماد أحمد حسن، 2016 ) و مقيـــــــــــــاس الكفــــــــــــاءة الذاتيــــــة الأكاديميـــــــــــــــــــــة (إعداد/ يوسف رياض عبدالحى، 2013 ).
و أشارت نتائج الدراسة إلى:
1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب ذوى صعوبات التعلم و العاديين في الكفاءة الذاتية الأكاديمية عند مستوى (01، 0) لصالح العاديين.
2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور و الإناث من ذوى صعوبات التعلم في الكفاءة الذاتية الأكاديمية.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور و الإناث من العاديين في الكفاءة الذاتية الأكاديمية.
Abstract EN
Academic self-efficacy among students with learning disabilities and Normal students (comparative study )
The study aimed to identify the academic self-efficacy of students with learning disabilities compared to normal students, on a sample of (300) male and female students of the second grade of middle school in Gharbia governorate, and applied the illustrated intelligence test (Prepared / Ahmed Zaki Saleh, 1978) and the reading comprehension test (Prepared /Khairy Al-Maghaz Badir, 1998), the Bandar Gestalt visual-kinetic test (Prepared /Mustafa Fahmy and Hussein Ghneim), Raven's color sequential matrices test (Amendment and Rationing / Emad Ahmed Hassan, 2016), and the Academic Self-Efficiency Scale (Edd /Yousef Reyad Abdalhy, 2013).
The results of the study indicated:
1-The existence of statistically significant differences between students with learning disabilities and normal students in academic self-efficacy at the level (0, 01) in favor of normal people.
2-There are no statistically significant between males and females with learning disabilities in academic self-efficacy.
3--There are no statistically significant between normal males and females in academic self-efficacy.
American Psychological Association (APA)
القرشي، إيمان سمير الغنيمي والشحات، مجدي محمد أحمد وعبد العزيز محمود عبد الباسط وماجدة علي عبد السميع. 2020. الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى ذوى صعوبات التعلم و العاديين : دراسة مقارنة. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 124، ج. 1، ص ص. 582-614.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283893
Modern Language Association (MLA)
القرشي، إيمان سمير الغنيمي....[و آخرون]. الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى ذوى صعوبات التعلم و العاديين : دراسة مقارنة. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 124، ج. 1 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 582-614.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283893
American Medical Association (AMA)
القرشي، إيمان سمير الغنيمي والشحات، مجدي محمد أحمد وعبد العزيز محمود عبد الباسط وماجدة علي عبد السميع. الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى ذوى صعوبات التعلم و العاديين : دراسة مقارنة. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 124، ج. 1، ص ص. 582-614.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283893
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1283893