واقع المساءلة التربوية و معوقات تطبيقها في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة البحيرة من وجهة نظر مديريها
Other Title(s)
The reality of educational accountability and the obstacles to its implementation in basic education schools in Buhaira from the point of view of its directors
Joint Authors
خاطر، نعمة منور محسب
عمار، إيمان حمدي محمد
Source
Issue
Vol. 31, Issue 123، ج. 2 (31 Jul. 2020), pp.276-362, 87 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
87
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى وضع مقترحات لتحسين درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة البحيرة للمساءلة التربوية للمعلمين في مجالات: الانضباط الوظيفي، و الأداء المهني، و أخلاقيات الوظيفة، و التغلب على معوقات التطبيق، و لتحقيق هدف البحث استخدم المنهج الوصفي للوقوف على: الأسس النظرية للمساءلة، و تحديد مستوى ممارسة المديرين لمجالات مساءلة المعلم، و معوقات تطبيقها، و كذلك في بناء أداة البحث، و المتمثلة في "استبانة" لقياس درجة ممارسة المديرين لمجالات المساءلة التربوية، و معوقات تطبيقها من وجهة نظرهم، وقد تم تطبيقها علي عينة قوامها(350) مدير و مديرة، وتوصلت الدراسة الي أن جميع مجالات المساءلة التربوية تقديرها(متوسط)، و أكبر تقدير لمجال أخلاقيات مهنة التعليم بأعلى نسبة مئوية(69.81% )، و أقل تقدير لمجال الانضباط الوظيفي بنسبة مئوية(63.21% )، و التقدير الكلي لمستوى ممارسة المديرين لمجالات المساءلة التربوية جاء بتقدير(متوسط) بنسبة مئوية بلغت(66.86% )، وأن النسبة المئوية لاستجابات أفراد العينة حول معوقات تطبيق المساءلة التربوية بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة البحيرة ككل قد بلغ (62.780% ) و بتقدير متوسط.
Abstract EN
The reality of educational accountability and the obstacles to its implementation in basic education schools in Buhaira from the point of view of its directors
The aim of the current research is to develop proposals to improve the degree of practice of principals of basic education schools in Buhaira governorate of educational accountability for teachers in the areas of: job discipline, professional performance, job ethics, and overcoming implementation obstacles.
And determining the level of managers 'practice in the areas of teacher accountability, and the obstacles to their application, as well as in building a research tool, represented by a“questionnaire ” to measure the degree of managers' practice in areas of educational accountability, and the obstacles to their application from their point of view.
It was applied to a sample of 350 managers and directors.
All areas of educational accountability are rated (average), and the largest estimate for the field of educational ethics is at the highest percentage (69.81% ), and the lowest is for the field of job discipline with a percentage (63.21% ).
Percentage amounted to (66.86% ), that the percentage of responses of respondents regarding the obstacles to implementing educational accountability in basic education schools in Buhaira Governorate as a whole reached (62.780% ), with an average estimate.
American Psychological Association (APA)
عمار، إيمان حمدي محمد وخاطر، نعمة منور محسب. 2020. واقع المساءلة التربوية و معوقات تطبيقها في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة البحيرة من وجهة نظر مديريها. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 123، ج. 2، ص ص. 276-362.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283949
Modern Language Association (MLA)
عمار، إيمان حمدي محمد وخاطر، نعمة منور محسب. واقع المساءلة التربوية و معوقات تطبيقها في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة البحيرة من وجهة نظر مديريها. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 123، ج. 2 (تموز 2020)، ص ص. 276-362.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283949
American Medical Association (AMA)
عمار، إيمان حمدي محمد وخاطر، نعمة منور محسب. واقع المساءلة التربوية و معوقات تطبيقها في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة البحيرة من وجهة نظر مديريها. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 123، ج. 2، ص ص. 276-362.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283949
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1283949