استراتيجية توسعية لتنمية مهارات التحليل النصي لدى طلاب المرحلة الثانوية

Abstract AR

تنمية مهارات التحليل النصي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وذلك من خلال الإستراتيجية التوسعية، و قياس فاعليتها.

ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بما يلي: بناء قائمة بمهارات التحليل النصي التي ينبغي تنميتها لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

إعداد اختبـار مهارات التحليل النصي لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

إعداد دليل المعلم لاستخدام الإستراتيجية التوسعية في تنمية مهارات التحليل النصي لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

اختيار عينة البحث عشوائيا من طلاب الصف الأول الثانوي، و تقسيمها إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية، و الأخرى ضابطة.

تطبيق اختبار مهارات التحليل النصي على المجموعتين التجريبية و الضابطة تطبيقا قبليا، ثم تدريس الإستراتيجية التوسعية للمجموعة التجريبية، في حين تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ثم تطبيق اختبار مهارات التحليل النصي على تلك المجموعتين تطبيقا بعديا.

تم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي و البعدي، وتم التوصل إلى النتائج الآتية: 1- وجود فرق ذى دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0، 01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التحليل النصي لصالح متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية.2- وجود فرق ذى دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0، 01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار مهارات التحليل النصي لصالح متوسط درجاتهم في التطبيق البعدي.3– حققت الإستراتيجية التوسعية فاعلية مقبولة في تنمية مهارات التحليل النصي لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

و من توصيات هذا البحث: • الاهتمام بتنمية مهارات التحليل النصي لدى طلاب المرحلة الثانوية عامة.