نصوف فهم المنطوق للطور الأول من التعليم الإبتدائي : بين المستوى الترتيلي و المستوى الاسترسالي
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 4 (31 Dec. 2018), pp.79-99, 21 p.
Publisher
Algiers 2 University Abou el Kacem Saâdallah Laboratory of Applied linguistics and Language Teaching
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تستهدف هذه الدراسة الوقوف على مدى تحقيق نصوص كتاب السنة الأولى من التعليم المتوسط (الجيل الثاني) للكفاءة الختامية التي تقوم على النمط السردي، تلقيا و إنتاجا، وذلك من خلال دراسة عينة من النصوص والوضعيات الإدماجية الواردة فيه.
Abstract FRE
Cette étude s’intéresse à la réalité de l’enseignement des textes de compréhension de l’oral du premier cycle de l'enseignement primaire, notamment, en raison de son importance.
C’est une étape dans laquelle se dessinent les caractéristiques de la langue parlée de l’apprenant, qui arrivent à l’école avec des acquisitions linguistiques, qui doivent être exploitées dans l’enseignement de la langue arabe.
Dans ce contexte, bien que la langue arabe soit pourvue de deux niveaux conventionnels de performance, le registre soutenu et le registre standard, il est à noter que les enseignants utilisent un seul niveau pour interpréter les textes de la compréhension de l’oral, ce qui pourrait avoir un impact négatif sur la langue de l'apprenant en général et sur sa langue parlée en particulier.
C’est ce que nous tenterons de vérifier dans cette étude, qui s’appuie sur les idées de M.
Abdulrahman Al-Haj Saleh (que la miséricorde de Dieu soit sur lui), qu’il a présentées au congrès de l’Académie de la Langue Arabe au Caire, en 1990, et publiées dans une conférence en 1992, où il a appelé à rétablir le registre standard de la langue arabe à l’école.
Aussi, la problématique de cette étude serait : Dans quelle mesure les enseignants du premier cycle de l’enseignement primaire utilisent-ils les caractéristiques de la langue parlée, avec ses deux registres (standard et soutenu) dans leur performance des textes de la compréhension de l’oral ?
American Psychological Association (APA)
محمدي، أسامة وعياطي، أنفال. 2018. نصوف فهم المنطوق للطور الأول من التعليم الإبتدائي : بين المستوى الترتيلي و المستوى الاسترسالي. اللسانيات التطبيقية،مج. 2018، ع. 4، ص ص. 79-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286461
Modern Language Association (MLA)
محمدي، أسامة وعياطي، أنفال. نصوف فهم المنطوق للطور الأول من التعليم الإبتدائي : بين المستوى الترتيلي و المستوى الاسترسالي. اللسانيات التطبيقية ع. 4 (كانون الأول 2018)، ص ص. 79-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286461
American Medical Association (AMA)
محمدي، أسامة وعياطي، أنفال. نصوف فهم المنطوق للطور الأول من التعليم الإبتدائي : بين المستوى الترتيلي و المستوى الاسترسالي. اللسانيات التطبيقية. 2018. مج. 2018، ع. 4، ص ص. 79-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286461
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1286461