تقنيات التعريف في المعاجم المدرسية العربية : قراءة وصفية نقدية في المنجز

Abstract AR

إن المعجم المدرسي هو الوعاء الذي ينهل منه التلميذ الرصيد اللغوي الوظيفي؛ الذي يساعده على تنمية الحصيلة اللغوية التي تعد عماد التعلم في شتى المراحل التعليمية، انطلاقا من تعلم مجموعة من المفردات و العبارات العربية الفصيحة، أو ما كان على قياسها مما يحتاج إليها التلميذ في سن معينة من عمره حتى يتسنى له التعبير عن الأغراض و المعاني العادية التي تجري في التخاطب اليومي، و التعبير عن المفاهيم الحضارية و العلمية الأساسية التي يجب أن يتعلمها في المراحل التعليمية المتلاحقة، وهنا كان لابد من العناية بالتعريف في المعاجم المدرسية العربية؛ كي تكون هذه المصنفات وسيلة معينة للمتعلمين في إيضاح الدلالة، و كشف المعنى المعجمي، وتوضيح كافة استعمالات المفردة في السياق، و إيراد صورة المدخل إن أمكن؛ نظرا لما تشكله الصورة من وسيلة بيداغوجية فعالة مساعدة على تثبيت المعنى.

و من جملة الإشكاليات التي يسعى البحث معالجتها نذكر: - ما هي تقنيات التعريف في ضوء مستجدات البحث المعجمي الحديث؟ - إلى أي حد تستجيب التعريفات في معاجم المدرسية العربية لمبادئ الصناعة المعجمية الحديثة؟ - ما نوع الإشكالات المنهجية التي تعيق التعريف في المعجم المدرسي العربي؟ وكيف السبيل للحد منها؟