استراتيجيات التكفل بعسير القراءة

Abstract AR

تعتبر القراءة عملية عقلية انفعالية، حيث يتمكن الشخص من فك رموز و نطقها نطقا صحيحا، إن فك الرموز المكتوبة و الربط بينها و فهم مدلولاتها تتطلب من القارئ أن يتمتع بصحة عقلية، نفسية و جسمية، و كذا سن معين، يتطلب نضج الجهاز العصبي و العظمي و بالتالي يجب أن يكون الطفل قد تعدى سن السابعة من عمره و يكون سليم اللغة إن عسرالقراءة يشكل إحدى صعوبات التعلم الأكاديمية، و يكشف عنها في الطور الابتدائي عند أطفال السنة الثالثة من الطور الأول، بعد ما يكون الطفل قد وصل حد معين من النضج العصبي و العظمي و النفسي بحيث يكون أخذ وقت في التكيف في المدرسة، و يكون سليم الحواس أي يسمع جيدا و يرى جيدا و ذو ذكاء عادي إلا انه لاستطيع أن يفرق بين الحروف مثلا (ب، ت، ج، خ، ن، ي.

.

.

) و تتصف هذه الأخطاء بالاستمرارية و الديمومة، هنا التشخيص يبن بان الطفل يعاني من عسر القراءة.